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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小篮球：原地双手胸前传接球,授课班级：,5,（,1,）班 授课教师：马玉伊,学校：勉县新铺镇中心小学,小篮球：原地双手胸前传接球授课班级：5（1）班 授课教,本课选自科学,2011,课标版体育与健康五年级下，教学内容是篮球双手胸前传接球。传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到,准确、熟练、隐蔽、快速,，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课首先讲解双手胸前传接球技术动作，为以后更好地学习篮球技术做好准备。,一、教材浅析,本课选自科学2011课标版体育与健康五年级下，教学内,认知目标,：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。,技能目标,：让学生学好传接球技术动作，通过练习与游戏巩固和提高运球和传球技术动作。,情感目标,：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。,二、教学目标,认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球,重点,：双手胸前传接球,准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。,难点,：双手胸前传接球,上下肢协调用力和手对球的控制能力。,三、教学重点、难点,三、教学重点、难点,篮球若干,口哨,四个标志物,四教学准备,四教学准备,常规部分和热身部分,：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。,学习和活动部分,：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、积极评价法。,学生主要采用观察法、模仿练习法,放松和结束部分,：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。,五、教法和学法,常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、,（一）常规部分,（二）热身部分,（三）学习和活动部分,（四）放松与结束部分,六、教学实践部分,六、教学实践部分,1.,体育委员整队,报告上课人数,.,2.,师生问好,考勤,.,3.,宣布本课内容、任务，提出要求,.,4.,安排见习生,.,常规部分,常规部分,二、徒手操：,头部运动,肩关节运动,弓步压腿,侧压腿,膝关节绕环,踝腕关节绕环,热身部分,一、跑步,单排绕篮球场慢跑三圈。,二、徒手操：热身部分一、跑步,教师讲解示范,组织学习,一令一动练习、有球练习,巩固练习,游戏,学习和活动部分,教师讲解示范学习和活动部分,1.,教师讲解示范,教师先做,1-2,次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲做边讲解。,1.教师讲解示范,传球,.,持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方；两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。,接球,.,两臂分开半弧形，面对来球上前迎；主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。,传球.持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方；两臂前伸腕外翻，充分,原地徒手练习,学生进行无球练习、一令一动练习、有球练习，教师巡回指导,学生两两组合,自由练习,，教师进行巡回指导,2.,组织练习,2.组织练习,两人原地双手胸前传接球,两人原地双手胸前传接球,教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。,3,纠正错误,3纠正错误,4,巩固练习,游戏,-,运球传球接力,游戏方法,1,、,3,排为一组，,2,、,4,排为一组，,1,、,2,排站在篮球场底线，,3,、,4,排站在对应底线后面，教师分别在指定位置摆放标志物，一声令下,1,、,2,排进行运球，到标志物处双手胸前传球给下位同学，下位同学出发，依次进行，最后哪一组先完成哪一组就算获胜。,游戏规则,1,、不能带球抱球跑，只能运球。,2,、传球要站在指定标志物传球,4巩固练习 游戏方法1、3排为一组，2、4排,带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，让学生自己谈这节课的收货，达到鼓励学生和继续提高的目的。,最后提醒学生下去练习，师生再见，归还器材。,放松与结束部分,放松与结束部分,本节课的教学内容是篮球的双手胸前传接球，经过一节课的练习，所反映出的问题如下：,本课的成功之处：,1,、大多数学生以基本掌握了双手胸前传接球的动作方法。,2,、本节课组织有序，学生的练习热情很高，整节课的学习氛围良好。,3,、游戏时学生积极参与，氛围较好。,不足之处：,1,、因学生体质差异，学生传球高度，力度不同，教师也没有强调，导致有的学生接球不稳，造成隐患。,2,、学习练习的方法可以再增加一些。,3,、放松环节可以得到更好的提升。,课堂反思,本节课的教学内容是篮球的双手胸前传接球，经过一节课的练习，所,谢谢指导！,谢谢指导！,
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