《美丽的小兴安岭》课件--部编版课件5

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,课 文,部编版,三年级语文上册,在我国的东北有一座山脉叫小兴安岭。那里连绵百里全是森林，美得就像一幅幅美丽的图画，让我们跟随作者走进美丽的小兴安岭去看看吧。,美丽的小兴安岭,部编版,三年级语文上册,20,1.,会认本课,13,个生字，会写,13,个生字，认识多音字,“,兴、舍,”,，理解生字组成的词语。,（重点）,2.,有感情地朗读课文，能读好长句子。,（重点）,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（难点）,学习目标,小,兴安岭,：,位于,我国东北黑龙江省的北部，长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，木材储积量,占全国,三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。,知识链接,兴旺,兴师问罪,xng,小,兴,安岭,侧身,旁敲侧击,c,侧,着,兴,侧,我会认,浸渍,浸透,j,n,沉,浸,欣喜,欣欣向荣,xn,欣,赏,欣,浸,我会认,乳汁,乳臭未干,r,乳,白色,长剑,刻舟求剑,ji,n,利,剑,乳,剑,我会认,末梢,喜上眉梢,sho,树,梢,房舍,旅舍,sh,宿,舍,梢,舍,我会认,膝下,促膝谈心,x,膝,盖,临时,临危不惧,l,n,来,临,膝,临,我会认,库房,刀枪入库,k,宝,库,库,我会认,结构：,左右,组词：,电脑 呆头呆脑,造句：,我喜欢玩电脑游戏,。,音序：,N,部首：,月,书写指导：,“,月,”,要窄；右边上横稍长，和下边的框要分开，里面的撇和点稍大一些。,脑,no,脑,袋,我会写,结构：,上下,组词：,袋子 口袋战术,造句：,我给雪人安了个大脑袋。,音序：,D,部首：,衣,书写指导：,上下两部分要稍扁，紧凑；,“,衣,”,左边撇和下边捺要舒展，下边竖提要短。,袋,d,i,脑,袋,我会写,结构：,独体,组词：,严格 严厉,造句：,老师对我们要求很严格。,音序：,Y,部首：,一,书写指导：,“,亚,”,要扁，,下边撇在下横左边起笔。,严,y,n,严严,实实,我会写,结构：,上下,组词：,虚实 实实在在,造句：,大雪把公路盖得严严实实。,音序：,S,部首：,衣,书写指导：,下边的,“,头,”,横和撇要长，左上角两点稍小，,右下角的点要大，有力一些。,实,sh,严严,实,实,我会写,结构：,左右,组词：,挡路 不可阻挡,造句：,这条路被挡住了。,音序：,D,部首：,扌,书写指导：,左窄右宽，,“,当,”,上边三笔独立，下边中间一横右边不出头。,挡,dng,挡,住,我会写,结构：,左右,组词：,电视 视而不见,造句：,他挡住了我的视线。,音序：,S,部首：,礻,书写指导：,“,见,”,下框稍窄，竖撇在里面起笔，竖弯钩在框外起笔。,视,sh,视,线,我会写,结构：,左右,组词：,线条 一线生机,造句：,我一直没离开过妈妈的视线。,音序：,X,部首：,纟,书写指导：,右边是两横，都稍向上倾斜，斜钩要长，,右上角一点不能丢。,线,xi,n,视,线,我会写,结构：,左右,组词：,天坛 蜚声文坛,造句：,花坛里的花开了。,音序：,T,部首：,土,书写指导：,左窄右宽，,“,云,”,下横要长，撇折的折稍向上,倾斜，末端有点。,坛,t,n,花,坛,我会写,结构：,上下,组词：,明显 大显神通,造句：,他显得力不从心。,音序：,X,部首：,日,书写指导：,上下两部分都要扁，,“,业,”,右边的竖要比左,边的竖长一些，下横最长。,显,xin,显,得,我会写,结构：,左右,组词：,器材 大材小用,造句：,银杏叶是珍贵的药材。,音序：,C,部首：,木,书写指导：,“,木,”,的横比,“,才,”,的横稍短；右横比左,横略低。,材,c,i,药,材,我会写,结构：,左右,组词：,又松又软 柔软,造句：,妈妈买的新被子又松又软。,音序：,R,部首：,车,书写指导：,“,车,”,要窄，,第二笔撇折的撇稍长折稍短。,软,run,又松又,软,我会写,结构：,左右,组词：,刮风 刮目相看,造句：,天气预报说今天会刮风。,音序：,G,部首：,刂,书写指导：,“,舌,”,上撇要平、短，下横稍长，,“,口,”,要小，,“,刂,”,竖钩要长。,刮,gu,刮,过,我会写,结构：,半包围,组词：,天坛 四库全书,造句：,图书馆就像一座知识的宝库。,音序：,K,部首：,广,书写指导：,“,广,”,稍宽大，,“,车,”,第二笔是撇折，下,横和竖都要长。,库,k,宝,库,我会写,多音字,生字学习,宿,s,（宿舍）,xi,（一宿）,xi,（星宿）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。,.,读一读,：两位老同学一宿（,xi,）没睡，整晚都在宿（,s,）舍里讨论,星宿（,xi,）的问题。,.,.,.,注意加点字的读音！,形近字,坛（花坛）,运（运动）,软（软绵绵）,欠（亏欠）,刮（刮风）,乱（乱摆）,花坛,软绵绵,词语理解,葱葱茏茏：,形容树木茂盛而葱郁，也指草木青翠茂盛。,造句：,经过这几年的保护，山上又呈现出葱葱茏茏的景象。,严严实实：,紧密，没有缝隙。,造句：,北风一个劲儿地吹，人们只好把自己裹得严严实实的。,五颜六色：,形容色彩繁多。,造句：,花坛里开满了五颜六色的花。,词语学习,近义词,融化,（,消融,）,照射,（,照耀,）,美丽,（,漂亮,）,苍翠,（,青翠,）,鲜嫩,（,鲜美,）,名贵,（,珍贵,）,收藏,（,珍藏,）,反义词,融化,（,凝结,）,严严实实,（,松松散散,）,浓,（,淡,）,名贵,（,廉价,）,词语辨析,欣赏 观赏,相同点：,都有,“,通过视觉享受美好事物,”,的意思。,不同点：,“,欣赏,”,除了可以指视觉上的享受，还可以指听觉上的享受；,“,观赏,”,的对象只能是看得见的东西。,运用示例：,1.,我打开,收音机，（）优美的音乐。,2.,元宵节的时候，我们全家一起去广场（）烟花。,欣赏,观赏,作者从哪几个季节来写小兴安岭？突出了它的什么特点？,作者从春夏秋冬四个季节来写小兴安岭的美景，突出了小兴安岭美丽、富饶、诱人的特点。,课文感知,1.,找到描写小兴安岭春天的段落，看看作者描写了春天的哪些事物。,描写了春天的树木、积雪、小溪、小鹿。,课文解读,2.,作者在描写春天的事物时，运用了什么写作方法？,写小鹿的时候，运用了拟人手法，,“,侧着脑袋欣赏自己,”,是人的行为动作，这里用来写小鹿，是把小鹿当作人来写，表现了其可爱。,3.,朗读第3自然段，画出此段写了夏天里小兴安岭的哪些景物？,夏天的小兴安岭的景物有：树木、雾、阳光、野花。,4.,夏天的小兴安岭中，这些景物具有什么特点？,树木：,“,葱葱茏茏、密密层层,”,表现树木枝繁叶茂的特点，,“,封,”,则形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，表现了树木在夏天生长的勃勃生机。,雾：乳白色。,太阳：,“,像利剑,”,，写出了太阳金光四射，驱散浓雾，照射到地上的情景。,野花：,“,各种各样,”,、各种颜色，像个大花坛，运用比喻手法，写出夏天草地的美。,5.,我们看过了春天和夏天，那么，小兴安岭的秋天又是怎样的呢？朗读第4自然段，画出此段写了秋天里小兴安岭的哪些事物？,树叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等。,6.抓住描写这些事物的形容词，说说这些景物的特点是什么？,树叶发黄，落叶纷飞，表现了秋风悠然飘落的情景，表达了一种活泼、快乐的情绪。,松柏,“,苍翠,”,，表现了松柏的旺盛的生命力。作者说,“,山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参,”,是森林给人们的馈赠，表明了大兴安岭物产的丰富。,7.,朗读第5自然段，说说此段写了冬天小兴安岭的哪些景物？,雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠等。,8.,大家知道作者对小兴安岭的印象是如何的吗,？找到课文第1自然段和最后一个自然段。概括归纳第1自然段和最后一个自然段的主要内容。,第1自然段：概括叙述小兴安岭的特点,绿色的海洋。,第6自然段：总写小兴安岭是美丽的大花园，也是巨大的宝库。,描写四季的诗句,春：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,唐,贺知章咏柳,夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,宋,杨万里晓出净慈寺送林子方,秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,唐,杜牧山行,冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,宋,岑参白雪歌送武判官归京,知识拓展,课堂小结,这篇课文以,“,树木,”,为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，让我们感受到了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。在体会课文思想感情的同时，我认识了中心句，学习朗读了文中的长句子。,结构图示,春天,-,树木、积雪、溪水、小鹿,夏天,-,树木、雾、太阳、草地、野花 秋天,-,树木、落叶、野果、药材,冬天,-,树木、雪、西北风、动物,美,丽,的,小,兴,安,岭,景物,色产,优丰,美富,总起：树多、景美,总结：花园、宝库,分,述,学习目标,以,“,保护文物,”,为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。,学写介绍,“,世界遗产,”,的导游词，提高书面与口头表达能力。,领悟并在习作中运用,“,比照,”,的写法。,背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。,课前准备,与中国的,“,世界遗传,”,有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。,第一课时,宽带网,明确任务,指名读，说一说本次资料搜集的范围。,交流方法,方法展示台,你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？,教师随机板书：,随时摘抄、剪贴、或复印；,查阅或购买书籍、杂志、碟片；,查找相关古诗；,登录网站查找；,调查访问亲朋好友；,观看有关的电视节目。,资料展示会,展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。,老师的建议：,（）建立资料袋，分类收藏；,（）组成合作小组进行收集与整理；,（）要纠正一些不当作法。,课后实践,进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。,第二课时,口语交际,激情引入，揭示话题,长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。,你有什么感受？,板书：口语交际保护文物,展开讨论，提出建议,人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。,各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。,自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。,创设情景，模拟交际,交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。,课堂小结，表扬激励,第三、四课时,习作,创设情景，,有一批外国游客专门到中国游览,“,中国的世界遗产,”,，我们要成立,“,导游团,”,评选十佳导游，大家愿意吗？,要求：,（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；,（）写出并熟悉导游词。,交流资料,你想介绍哪一处,“,中国的世界遗产,”,重点介绍什么？,说说你最有特色的内容；,阅读范文，借鉴写法,教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。,自主完成习作,教学后记：,