杨震暮夜却金

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杨震暮夜却金,北师大版小学语文,六年级上册第一单元,旱平川中小小学 伏涓,人物简介,1.,杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。,2.50,岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。,3.,后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。,范晔：,南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有,后汉书,。此书与班固的,汉书,，司马迁的,史记,、陈寿的,三国志,并称为“四史”。,作者简介,初读课文，整体感知。,1.,请同学们默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。,2.,同位互读、相互纠正。,晔,y,遗,wi,荆,jing,莱,li,谒,y,我会读,却：不接受，推辞。遗：赠与、送给,迁：调任知：了解、知道,举：举荐、推举何：怎能,谒：拜见,我理解,设疑自探,1.,王密为什么要暮夜给杨震送礼？,2.,杨震是怎样做的？,请同学们读文思考，王密为什么要暮夜给杨震送礼？,需要结合当时的背景理解；,结合王密的目的猜测；,结合着当时王密的内心理解。,合探一,自读杨震说的话,（联想当时的情景有感情的读，加深情感体会。）,体会当时杨震的神态、动作、语气。,（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可以边说边作边演。）,再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？,（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）,杨震是怎样做的？,合探二,经过杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？,质疑再探,（感悟杨震的话所蕴含的教育意义。,学习做一个高尚的人。）,联系实际，谈谈对“慎独”的理解。,1.,首先体会什么是,“,慎独,”,？,2.,请同学们交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。,3.,谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？,（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）,拓展运用,作业,1.,有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。,2.,预习下一篇课文。,