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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,安恩和奶牛,约翰尼斯,延森,丹麦,小说家、诗人,1944,年,获诺贝尔文学奖,代表作有,西玛兰短篇小说集,漫长的旅途,等,约翰尼斯,延森,了解作者：,谁能准确读出下列词语？,bi,li,o,zh,干,瘪,七皱八,褶,撂,下,j zng x,木,屐,锃,亮,翕,动,ch xi c d,找,茬 瑕疵,小,犊,z zh chu ch,锱铢,必较,踌躇,不决,检查预习：,你知道这些词语在文章中的意思吗？,腼 腆（,min tin,）,旁若无人,瘦骨嶙峋,熙来攘往,锱铢必较,扬长而去,刨根问底,踌躇不决,你知道这些词语在文章中的意思吗？,腼 腆：,因怕生或害羞而神情不自然。,旁若无人：,好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。,瘦骨嶙峋：,形容人十分瘦。,熙来攘往：,熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。,锱铢必较：,形容对很少的钱都计较。,扬长而去：,大模大样地离开。,刨根问底：,比喻追究底细。,踌躇不决：,犹豫，拿不定主意。,您能概括一下故事的内容吗？,时间,:,地点,:,人物,:,故事的起因,:,经过,:,结果,:,走进故事,故事梗概,一天,，,老妇人,安恩,牵着一头奶牛到,集市,上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。,初识安恩,朗读课文第,1,自然段，看看这段文字是从哪些方面刻画安恩的？,五种人物描写方法：,语言描写,行动描写,外貌描写,神态描写,心理描写,这些描写的作用：能反映人物思想；揭示人物性格；塑造人物形象；推动情节发展,1,、“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；,下列文字是从哪方面描写人物的？从中可知人物的什么特点？,这是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息：,衣服旧但是干净，说明她勤快；,2,、一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。,这也是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们可以看出：,蓝裙带着土味说明她与土地接触密切，劳作不停；,3,、她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。,这也是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息：,戴褪色的头巾，说明她是节俭的；,4,、脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。”,这也是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息：,“木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮”可以看出她是爱美的人，虽然生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉。,她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。,动作描写，描写安恩干活时动作娴熟与优美，可见她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。,2,、“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很”，,这是动作描写，写出了安恩的沉静安详。,走近,安恩,进一步读课文，分析课文中描绘四个买牛人和安恩的神态、动作、语言，来揣摩买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。,小组合作交流，每组推选一名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。,老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。,“,爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视”则明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良、慈爱与朴实。,（神态、动作描写）,“,不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”时毫不犹豫。,“这头牲口是不卖的。”再度坚持。,“这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心,这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句对不起，我很抱歉。好吧，再见了，谢谢你。”,（语言描写）,安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近一下自己的同类。至此，前面所有的“不”都有了答案。这朴素之极的理由表达了她对奶牛的,慈爱,之心，也尽显她的,淳朴和善良,。她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人物的淳朴善良。,语言描写,总结阅读小说的方法：读一篇小说应首先抓住人物，通过语言、动作、心理、神态来洞察其性格。,初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容,走近：善良、慈爱、有尊严、无私、淳朴,评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界。,人物形象真实丰满,由此可以概括安恩的人物形象,你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？,作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。,文本对话,文本对话,作者为什么不安排安恩早些解释不出售奶牛的原因呢？,这样安排能够让情节充满矛盾，从而,设置悬念,，吸引读者，,使本文的,构思显得精巧独特。,什么是悬念？,悬念,是指,在文章的某处设计一个疑团，引起读者的兴趣和好奇，引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文，往往读者阅读到文章的结尾才揭开疑团。,它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。,设置悬念的作用：,1,、激发读者兴趣，使行文有波澜，取得出奇制胜的效果,2,、有助于情节的展开（引发下面的情节）,3,、增加了小说的（悲剧,/,喜剧）气氛,4,、更能突出,（的情感,/,的主旨）,随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：,启迪人生，升华灵魂。,延伸拓展：,现在，就让我们翻开文学史，走进色彩斑斓的文学长廊，和大师交谈，认识他们,用心灵与智慧塑造的一个又一个经典人物形象,，感受文学的魅力与风采。,走进文学经典人物画廊,感受经典人物魅力风采,猪八戒,猪八戒，一个虽然花心好色、但又念念不忘高老庄，情有独钟的人,;,一个总想做英雄却常常像个狗熊的人,;,一个好吃懒做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人,。一个有着人类的每一个优点和缺点可爱的人物形象。,他神机妙算，料事如神，草船借箭，三气周瑜，借东风，烧赤壁，六出祁山，七擒孟获，司马面前摆空城,智慧与忠诚交融，给后人无数感动。,诸葛亮,具有绝世的姿容，更有无与伦比的丰富而优美的精神世界。,林黛玉,一千个读者，就有一千个哈姆雷特。,以自己的方式追求个性的解放和真诚的爱情，以内心体验的深刻与感情的强烈真挚，以蓬勃的生命力和悲剧性命运而扣人心弦。,安娜,-,卡列尼娜,他调皮，喜欢恶作剧，却又善良可爱、乐于助人；他向往成为绿林好汉，希望加入海盗，过新鲜刺激的生活；他总在危险时刻，挺身而出，展示出自己的魅力。,汤姆,-,索亚,在他眼中，金钱高于一切，他对金钱的渴望和占有欲几乎达到了病态的程度。他的名字已成为贪婪和吝啬的代称。,葛朗台,人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。,保尔,-,柯察金,丑到极点的相貌，美到极致的心灵。,卡西莫多,走近文学，一幕又一幕感人肺腑的人生悲喜剧在眼前上演，一幅又一幅绚烂的人生图画在眼前铺展，一曲又一曲震撼人心的人生交响乐在心间回荡。,“,文学即人学”；文学殿堂中的美好形象，唤起我们心灵深处的美好情感。读文学就是读自己，读社会，读人生，作为中学生的我们，有什么理由不去热爱阅读，亲近文学呢？,文学,“,是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。,”,希望同学们亲近文学，推开这扇神奇之门，真正步入神圣的文学殿堂，领略其绮丽的风光。,七上一单元导读,作业,:,学习文章中作者对安恩老太太的人物刻画的方法，写一篇,200,字左右描写人物的短文。,
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