小学科学说课比赛-PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学科学说课比赛,说课内容,一、,说教材,二、,说学情,三、,说教学重难点及教具,五、,说教学过程,六、,说板书设计,四、,说教法与学法,说教材,地位与作用,这节课是在学生学习,杠杆,、,滑轮,和,齿轮,的基础上，指导学生认识的又一种简单机械。课文分三部分：首先是通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的情境，使学生知道什么是斜面；其次是通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：先认识斜面有省力作用，然后认识斜面越平缓越省力的规律；最后是指导学生认识变形斜面和斜面在生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。,说教材,三维目标,科学知识目标,能力培养目标,情感态度与价值观目标,引导学生在观察探究的活动中，知道什么是斜面，并发现使用斜面的规律；通过实例介绍，进一步了解斜面在生活中的应用。,一、科学知识目标：,二、能力培养目标：,1,通过指导学生进行斜面实验，培养学生的实验能力与归纳概括能力。,2,培养学生通过类比，实现认知迁移的能力。,三、情感态度与价值观目标：,1,通过学生的探究实验与实际操作，激发学生探究科学问题的兴趣。,2,通过了解认识斜面在生活中的应用，体会到生活中到处都有科学，科学就在我们身边。,3,尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,8,说学情,六年级的学生，已经经过了三年多的科学课学习，学生对科学研究有较大的兴趣，也初步学会了一些科学探究的方法，但实验分析能力还需要加强。,说教学重难点及教具,重点难点,教学重点：,引导学生认识发现斜面使用的特点和规律。,教学难点：,学生能够分析数据，发现斜面使用科学规律。,教,具,自制的斜面、测力计、实验记录表等实验材料以及,PPT,等演示材料。,说教法与学法,情 景,问 题,猜 想,实 验,交 流,结 论,探究学习的教学思想,说教法与学法,实验则由学生自行完成，教师给学生充足的时间进行实验探究，并在实验后由学生汇报实验过程、得出实验结论，在此总结出斜面省力，并且斜面坡度越小越省力。在教学中采用合作学习法，培养学生合作意识，通过小组成员之间的互动与帮助，实现每个学生都得到发展的目标。,教学过程,设计情景,导入新课,活动安排,合作探究,强化新知,应用知识,课堂总结,评价思考,一、设计情境,导入新课,1,、搬东西上车为什么要架木板呢？,2,、这块木板到底起什么作用呢？,二、活动安排，合作探究,2,、我们能设计一个实验来研究这个问题吗？,1,、让学生猜一猜，这是什么原因呢,?,实验计划,我的问题：,实验猜想：,实验材料：,实验步骤：,斜面能省力吗？,斜面能省力。,斜面、不同的重物、测力计。,1.,搭好实验装置。,2.,先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。,3.,改变物体的重量，按步骤,2,重复做。,4.,讨论、整理实验发现。,研究斜面作用的实验记录表,斜面能省力,1,、,不同坡度的斜面省力情况是否一样呢？,A,B,C,实验计划,我的问题：,实验猜想：,要改变的条件：,不改变的条件：,斜面的坡度是否对省力有影响？,斜面的坡度不同会对省力有影响。,斜面的坡度,被测量的物体、,测量的工具,实验步骤：,1.,搭好实验装置。,2.,先测出直接提升物体的力，,3.,改变坡度，再测出沿不同斜面提升物体的力。,4.,讨论、整理实验发现。,A,B,C,D,E,研究不同坡度斜面作用的实验记录表,（用,1,、,2,、,3,、表示坡度由大到小）,斜面坡度越小越省力。,当斜面与水平面之间的夹角为,90,度时，斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗？,拓展：,说说盘山公路为什么会修成“,S”,型？,探究变形的斜面,说说盘山公路为什么会修成“,S”,型？,三、强化新知，应用知识,公路引桥,立交桥,再找一找，在生活中还有哪些地方应用了斜面或螺旋。,台阶上的斜面,通过今天的学习你有哪些收获呢？,评价一下自己在这节课上的表现吧。,当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？,四、课堂总结，评价思考,让学生一目了然，清晰可记。,说板书设计,斜面,斜面坡度越小越省力,。,利用斜面可以省力。,