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,谢,谢,看,收,语文园地五,统编教材语文二,年级,下,册第,五,单元,语文园地五统编教材语文二年级下册第五单元,教材内容解说,语文园地五,包含五个板块内容：,识字加油站,字词句运用,日积月累,我爱阅读,我的发现,教材内容解说语文园地五包含五个板块内容：,教材内容解说,语文园地五,包含五个板块内容：,识字加油站,字词句运用,固定板块,我的发现,机动板块,日积月累,我爱阅读,教材内容解说语文园地五包含五个板块内容：,教材内容解说,教材内容解说,教学目标,1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义，借助形声字的构字规律认识“厨、厕”9个生字。,2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。,3.能根据提示语读出句子恰当的语气。,4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这类词语的意思。,5.背诵从弟子规中节选的内容。,6.自主阅读好天气和坏天气，理解老爷爷说的话。,教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义，借助形声字的构字,教学重难点,教学重点,识字加油站,字词句运用,我的发现,日积月累,我爱阅读,教学难点,我爱阅读,教学重难点教学重点识字加油站 字词句运用 我的发现 日,教学内容安排,第一课时：学习识字加油站、我的发现、字词句运用第一题,第二课时：学习字词句运用第二题、日积月累、我爱阅读,教学内容安排第一课时：学习识字加油站、我的发现、字词句运用第,教学过程简述,第一课时：,识字加油站：归类识字，了解构字规律。,字词句运用第一题、我的发现：发现词语特点，积累词语。,教学过程简述第一课时：,教学过程简述,第二课时：,字词句运用第二题：朗读句子，根据提示语读出恰当的语气。,日积月累：朗读弟子规（节选），熟读成诵。,我爱阅读：自主阅读好天气和坏天气，重点理解老爷爷说的话。,教学过程简述第二课时：,重难点的突破,识字加油站,1.,学方法,学习厂字旁的字,（,1,）借助拼音，读准词语,重难点的突破识字加油站,重难点的突破,识字加油站,1.,学方法,学习厂字旁的字,（,2,）发现词语特点,学生自主观察发现,重难点的突破识字加油站,重难点的突破,识字加油站,1.,学方法,学习厂字旁的字,（,2,）发现词语特点,借助形旁，了解字义,重难点的突破识字加油站,重难点的突破,厨,厕,厢,厦,厂,厂,厂,厂,识字加油站,1.,学方法,学习厂字旁的字,（,2,）发现词语特点,借助声旁，识记字音,重难点的突破厨 厕 厢 厦 厂厂厂厂识字加,重难点的突破,识字加油站,2.,用方法,学习穴宝盖的字,（,1,）,学生,自学,：,读准字音 观察发现 记住生字,重难点的突破 识字加油站,重难点的突破,识字加油站,（,2,）自学汇报,读准字音 ,交流发现：,以“,穴,”作偏旁的字，大都与,洞穴,有关。,强调,：,“窟窿”的“窿”读轻声,。,重难点的突破 识字加油站强调：“窟窿”的“窿”读轻声。,重难点的突破,窑,窑洞,识字加油站,重难点的突破窑窑洞识字加油站,重难点的突破,识字加油站,3.,游戏：生字,“找朋友”,厨,厦,厕,厢,洞,小,窟,洞,大,车,房,所,穴,窑,窄,窿,重难点的突破识字加油站厨厦厕厢洞小窟洞大车房所穴窑窄窿,重难点的突破,字词句运用,第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。,1.,借助拼音读准词语,微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵,眉开眼笑 破,涕,为笑 哈哈大笑 捧腹大笑,kung,m,t,f,重难点的突破 字词句运用微笑 狂笑 傻笑,重难点的突破,字词句运用,第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。,2.,观察词语，交流发现,微笑、狂笑笑的幅度有很大不同。,傻笑笑得没有意义，不受控制。,笑眯眯、眉开眼笑笑在眉眼部位的表现。,笑呵呵、哈哈大笑笑在嘴部、声音方面的表现。,破涕为笑强调的是情绪的变化快、反差大。,捧腹大笑突出大笑时的动作。,重难点的突破 字词句运用微笑、狂笑笑的幅度有很大不同。,重难点的突破,字词句运用,第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。,3.,表演游戏：我做你猜,微 笑,狂 笑,傻 笑,笑 眯 眯,笑 呵 呵,眉 开 眼 笑,破 涕 为 笑,哈 哈 大 笑,捧 腹 大 笑,重难点的突破字词句运用微 笑狂 笑傻 笑笑 眯 眯笑 呵 呵,重难点的突破,字词句运用,第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。,4.,拓展延伸,嘲笑 奸笑 苦笑 讥笑 哭笑不得 哄堂大笑 强颜欢笑,重难点的突破字词句运用 嘲笑 奸笑 苦笑 讥笑 哭笑,重难点的突破,字词句运用,第,二,题：读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。,1.,练读句子，做到正确流利,重难点的突破字词句运用,重难点的突破,字词句运用,第,二,题：读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。,2.,学方法：关注加点的部分，体会人物说话时的动作、心情，读好第一句话,。,重难点的突破字词句运用,重难点的突破,字词句运用,第,二,题：读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。,3.,用方法：根据提示语，揣摩人物的心理活动，体会人物的心情，自由练读后两句话。,重难点的突破字词句运用,重难点的突破,我的发现,将“我的发现”调换到“识字加油站”后面教学。,教诲,伙伴,明亮,寻找,灾难,柔软,重难点的突破我的发现教诲伙伴明亮寻找灾难柔软,重难点的突破,我的发现,1.,借助拼音，,读,准词语,重难点的突破我的发现,重难点的突破,我的发现,2.,观察词语，发现特点。,（,1,）学生自主发现 （,2,）从泡泡语中发现,3.,拓展延伸。,欢乐、奔跑、跳跃、寒冷、喜爱、美丽、窟窿,发现构词特点：,这些都是意思相近的两个字组成的词语。,发现理解,词语的,方法：词语意思和词中字的意思是一样的。,（,3,）学生交流，模仿学习小伙伴的话，说一说其,他,词语。,重难点的突破我的发现 3.拓展延伸。发现构词特点：这些,重难点的突破,日积月累,1.,简介,弟子规,弟子规是古代学童日常生活的规范。,重难点的突破日积月累 弟子规是古代学童日常生活的规,重难点的突破,日积月累,2.,读正确 （,1,）老师范读 （,2,）学生练读 （,3,）指名读,重难点的突破日积月累,重难点的突破,日积月累,3.,读明白 （,1,）,导学第一部分,穿戴衣物的规则,放置衣物的规则,重难点的突破日积月累穿戴衣物的规则放置衣物的规则,重难点的突破,日积月累,3.,读明白 （,2,）自学第二部分,注重德学才艺,不比衣服饮食,4.,熟读成诵,重难点的突破日积月累注重德学才艺4.熟读成诵,重难点的突破,我爱阅读,1.,联系生活,，谈话导入,2.,根据问题,，提取信息,问题一：,故事中写了哪几个人？他们对好天气和坏天气的看法是什么样儿的？,大儿子：好天气晴天 坏天气雨天,小儿子：好天气雨天 坏天气晴天,老奶奶：雨天、晴天都是坏天气,老爷爷：雨天、晴天都是好天气,重难点的突破 我爱阅读,重难点的突破,我爱阅读,3.,问题导向，自主阅读,问题二：,读1-8段，说说大儿子和小儿子对天气的看法有什么不一样？,体会：,看问题角度不一样，看法就不一样。,问题三：,读,9,-,12,段，说说老奶奶和老爷爷对天气的看法有什么不一样？,体会：,换个角度看问题，看法就不一样。,4.,谈谈自己对这件事情的看法,重难点的突破 我爱阅读,谢,谢,看,观,谢谢看观,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,同学们介绍异国风土人情。,（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）,二、激情,1,、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。,（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）,2,、展开辩论,（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）,3,、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。,（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）,三、布置实践作业,题目：,从乌塔看中外小学生的不同,要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,
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