《制乙烯实验装置的创新设计及催化剂探究》说课ppt课件(全国化学实验说课大赛获奖案例)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/30,#,制乙烯实验装置的创新设计及催化剂探究,制乙烯实验装置的创新设计及催化剂探究,实验背景,教学目标,教学反思,教学过程,实验评价,目录页,Contents Page,实验背景教学目标教学反思教学过程实验评价目录页,2,实验背景,人教版 选修,5,有机化学基础 第三章第一节,实验背景人教版 选修5 有机化学基础 第三章第一,3,仪器难清洗,温度难控制,副产物多，,污染环境，,乙烯产率低,浓硫酸,不易回收,危险，耗时长，效果不理想,实验背景,教师演示实验,学生分组实验,不适合,仪器难清洗温度难控制副产物多，污染环境，乙烯产率低浓,4,教学目标,通过从石蜡油的分解实验得到启示，构建实验室制乙烯的模型，提升学生,举一反三的能力,。,通过问题探究、小组合作，提升同学们的,查阅资料的能力,，,观察能力,，,探究能力,，,实践能力,。,通过查阅资料，收集,绿色,环保，廉价易得的催化剂，提高学生,环保意识,。,科学探究与创新意识,证据推理与模型认知,科学精神与社会责任,教学目标 通过从石蜡油的分解实验得到启示，构建实,5,教学过程,课前任务,课堂探究,实验展示,课后总结,教学过程课前任务课堂探究实验展示课后总结,6,1,设计装置,2,3,温度,催化剂,课前任务,1,确定,探究方向,1设计装置23温度催化剂课前任务 1确定,7,蜂窝煤渣,硅胶干燥剂,蒙脱石干燥剂,某些含,Al,、,Si,、,P,元素,的物质能够催化乙醇脱水生成乙烯，例如,Al,2,O,3,、,SiO,2,、硅铝酸盐、,P,2,O,5,等,丰富孔径结构,比表面积大,Al,2,O,3,SiO,2,nH,2,O,mSiO,2,nH,2,O,SiO,2,、Al,2,O,3,、Fe,2,O,3,、CaO及少量镁、硫、碳等,课前任务,2,查阅文献：,收集,催化剂,图,1,图,2,图,3,蜂窝煤渣硅胶干燥剂蒙脱石干燥剂 某些含 Al、Si、P,8,除去水分,以及煤渣中残留的硫、碳等,杂质,。,课前任务,3,图,4,图,5,处理,催化剂,除去水分以及煤渣中残留的硫、碳等杂质。课前任务 3图 4,9,查,阅,文献,探究一：设计装置,图,6,图,7,图,8,图,9,查探究一：设计装置图 6图 7图 8图 9,10,1,固体,催化剂,在试管中,易滑动,，受热不均匀，操作不方便；,发现问题,2,乙醇沸点较低，,汽化速度快,，,利用率低,；,白,粉,笔,乙醇,改进设计,探究一：设计装置,1固体催化剂在试管中易滑动，受热不均匀，操作不方便；发,11,浸有无水乙醇的白粉笔,Br,2,/CCl,4,溶液,针头（点燃气体）,水层,高温传感器,KMnO,4,/H,+,溶液,图,10,探究一：设计装置,浸有无水乙醇的白粉笔Br2/CCl4溶液针头（点燃气体）水层,12,探究一：设计装置,探究一：设计装置,13,棉花,图,10,（平稳气流）,探究一：设计装置,棉花图 10（平稳气流）探究一：设计装置,14,蜂窝煤渣,硅胶干燥剂,蒙脱石干燥剂,探究二：催化剂,图,12,图,13,图,11,蜂窝煤渣硅胶干燥剂蒙脱石干燥剂探究二：催化剂图 12图 13,15,催化剂,蜂窝煤渣,硅胶干燥剂,蒙脱石干燥剂,Br,2,/CCl,4,溶液褪色时间,3.5min,左右,3.5min,左右,3min,左右,火焰,长度,1-1.5cm,明亮，少量黑烟,如豆大，,明亮，黑烟不明显,长度,3cm,明亮，明显黑烟,评价,产生大量乙醛,受热变黑，,后续产气量小，,不能重复使用,产气量较大，,纯度高，,可重复使用,结论,蒙脱石干燥剂作为催化剂的效果最佳！,SiO,2,40-50%、Al,2,O,3,30-35%、Fe,2,O,3,4-20%、CaO 1-5%及少量镁、硫、碳等,表,1,探究二：催化剂,催化剂蜂窝煤渣硅胶干燥剂蒙脱石干燥剂Br2/CCl4溶液褪色,16,图,12,查阅文献,反 应 温 度 范 围 宽,含硅铝类的催化剂反应温度在,300,左右,蒙脱石干燥剂,Al,2,O,3,SiO,2,nH,2,O,图,14,探究三：温度,图 12查阅文献反 应 温 度 范 围 宽含硅铝类的催化剂反,17,实验展示,实验展示,18,优点,不足,利用,白粉笔,作为乙醇的载体，废弃物,蒙脱石干燥剂,作为催化剂，,绿色,环保，,廉价,易得，可,重复利用,反应,温度范围宽,，无需严格控制,仪器难清洗,1,2,3,4,温度难控制,副产物多；浓硫酸难以回收，存在污染与浪费,实验过程危险，耗时长，效果不理想,易清洗，还,更多角度,检验乙烯性质,现象明显,，实验过程,安全,，,耗时短,，,成功率高,实验评价,优点不足 利用白粉笔作为乙醇的载体，废弃物蒙脱石干燥剂作为催,19,2,1,以学生为主体,，主动融入,探究,过程，体验化学探究的乐趣。,3,教学反思,充分挖掘了实验探究的教学功能，,发展化学学科素养,。,培养了学生发现问题、查阅资料、探究实践以及,大胆创新,的能力。,21以学生为主体，主动融入探究过程，体验化学探究的乐趣。3教,20,制乙烯实验装置的创新设计及催化剂探究说课ppt课件(全国化学实验说课大赛获奖案例),21,