资源描述
,混合运算 练习十三,百分数（二）折扣,练习十三,复习旧知,课堂小结,课后作业,混合运算,巩固练习,5,练习十三复习旧知课堂小结课后作业混合运算巩固练习5,1,经过本单元的学习，你们都知道了什么？,一个算式只含有加法和减法，或只含有乘法和除法，要按照,从左到右,的顺序计算。,一个算式含有乘法（除法）和加法（减法），要先算,乘法（除法），,后算,加法（减法）,。,复习旧知,返回,经过本单元的学习，你们都知道了什么？一个算式只含有加法和减法,经过本单元的学习，你们都知道了什么？,含有小括号的混合运算，要先算小括号,里面,的，再算小括号,外面,的。,返回,经过本单元的学习，你们都知道了什么？含有小括号的混合运算，要,1.,比一比，算一算。,64-28-17,64-,（,28+17,）,=36-17,=19,=64-45,=19,巩固练习,返回,1.比一比，算一算。64-28-1764-（28+17）=3,35-23+18,35-,（,23-18,）,=12+18,=30,=35-5,=30,返回,1.,比一比，算一算。,35-23+1835-（23-18）=12+18=30=35,1223,12,（,23,）,=63,=2,=126,=2,返回,1.,比一比，算一算。,122312（23）=63=2=126=2返回1,2482,24,（,82,）,=32,=6,=244,=6,返回,1.,比一比，算一算。,248224（82）=32=6=244=6返回1,2.,（,1,）买,1,支钢笔的钱能买几本日记本？,日记本,4,元,钢笔,8,元,答：买,1,支钢笔的钱能买,2,本日记本。,84=2,（本）,返回,2.（1）买1支钢笔的钱能买几本日记本？日记本4元钢笔8元答,2.,（,2,）买,6,本日记本的钱能买几支钢笔？,答：买,6,本日记本的钱能买,3,支钢笔。,648,=248,=3,（,支,）,返回,日记本,4,元,钢笔,8,元,2.（2）买6本日记本的钱能买几支钢笔？答：买6本日记本的钱,3.,二（,1,）班有男生,17,人，女生,19,人。每,4,人为一个,学习小组，一共可以分成多少个学习小组？,（,17+19,）,4,=364,=9,（个）,答：一共可以分成,9,个学习小组。,返回,3.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个（17+,4.,还剩多少本？,80-25-38,=55-38,=17,（本）,答：还剩,17,本。,返回,4.还剩多少本？80-25-38=55-38=17（本）答：,5.5,个小朋友折纸花。打算折,60,朵，现在每人折了,8,朵，还有多少朵没折？,答：还有,20,朵没折。,60-58,=60-40,=20,（朵）,返回,5.5个小朋友折纸花。打算折60朵，现在每人折了答：还有20,6.,兔妈妈拔了,45,个胡萝卜，留出了,15,根，准备以后吃，,剩下的胡萝卜分给她的,5,个孩子，平均每个孩子分得,几根？,答：平均每个孩子分得,6,根。,（,45-15,）,5,=305,=6,（根）,返回,6.兔妈妈拔了45个胡萝卜，留出了15根，准备以后吃，答：平,7.,小亮在计算“,3+5,”时弄错了运算顺序，先,算加法后算乘法了，结果得数是,45,。正确的得数,应该是多少？,455-3,=9-3,=6,3+65,=3+30,=33,答：正确的得数应该是,33,。,返回,7.小亮在计算“3+5”时弄错了运算顺序，先455,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,1.,明确同级运算、一二级运算以及带小括号,的混合运算的,运算顺序,。,2.,列综合算式解决实际问题时要想好,先解答,什么,，,再解答什么,。,这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结1.明确同级运算、一,15,返回,课后作业,课本：,第,58,页第,4,题,返回课后作业课本：,16,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,17,
展开阅读全文