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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,四年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,1,课时 条 形 统 计 图（,1,）,第,7,单元,条形统计图,四年级数学上册（RJ）教学课件第 1 课时,1,一、创设情境,这是北京市,2012,年,8,月的天气情况，从图上你能知道,哪些信息？,1,一、创设情境这是北京市2012年8月的天气情况，从图上你能知,2,把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来。,天 气,天 数,晴,9,阴,6,多云,9,阵雨,5,雷阵雨,2,我用统计表表示。,小东,我这样表示。,小红,晴,阴,多云,阵雨,雷阵雨,把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来。,3,二、教学新课,还可以用条形,图来表示。,仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？,（,2,）条形图和统计表各有什么特点？,（,1,）画的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？,条形条形图。,条形图能够直观地反映各变量的数量差异，,统计表的,特,点是详细，便于分析研究各类问题。,二、教学新课还可以用条形仔细观察这个统计图，你能知道些什么信,4,条形图左边竖线上标出的数据表示的是天数,（,1,格表示,1,天），下边横线上标出的是几种天气。每,种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可,以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几,天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看,出谁多谁少。,条形图左边竖线上标出的数据表示的是天数,5,统计一下本班同学出生的月份。,出生月份,人 数,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,十一,十二,把上面的数据在下面用条形图表示出来。,三、巩固练习,统计一下本班同学出生的月份。出生月份人 数一二三四五六七八,6,人数,月份,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,我们的出生月份,（,1,）参加统计的同学一共有（）人。,（,2,）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？,（,3,）（）月出生的人数最多，（）月出生的人数最少。,人数月份10一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十,7,四、课堂小结,1.,可以用统计表或条形统计图表示数据。,2.,在条形统计图中，可以用,1,格表示一个数据。,3.,统计表可以详细记录各种数据，条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示各种数据之间的差距。,四、课堂小结1.可以用统计表或条形统计图表示数据。,8,四年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,2,课时 条 形 统 计 图（,2,）,第,7,单元,条形统计图,四年级数学上册（RJ）教学课件第 2 课时,9,下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包含,主食）统计表。,从统计表里你得到了什么信息？你能用条形图,表示出来吗？,一、创设情境,下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包含,10,下面是两种条形图，请你选择一个，并把统计,结果表示出来。,二、自主探究,2,下面是两种条形图，请你选择一个，并把统计二、,11,（1）两个图形的每格分别代表几人？,（2）最喜欢（）的人数最多。,（3）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？,（4）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？,左图每格代表人，右图每格代表人。,粥,选用右边的统计图表示比较合适，因为最喜欢粥的人,数比较多，用一格表示,1,人，作出的统计图会很高。,右图纵轴中没有,5,这个数,量，而,5,在,4,与,6,中间，故,表示方法就是找出纵轴,5,的位置就行了。,可以用半格代,表（）人。,（1）两个图形的每格分别代表几人？左图每格代表人，右图每格,12,根据例,1,的数据和上面的记录单填写下表。,晴,阴,多云,雨,8,月,9,月,9,天气,天数,月份,6,9,7,18,4,3,5,这是北京市,2012,年,9,月,的天气情况。,三、巩固练习,根据例1的数据和上面的记录单填写下表。8月9月9天气天数月份,13,把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。,（1）9月和8月比较，天气有什么变化？,（2）9月北京正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？,月的晴天天数明显多于月，月阴天、雨天天数都少于月。,月北京已正式进入秋季，天气以晴天为主，降雨明显减少。,把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。（1）9月和8月比较,14,四、课堂小结,用条形统计图表示数据时，如果数据比较大，可以用,1,格表示,2,个数据。,四、课堂小结 用条形统计图表示数据时，如果数据比,15,四年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,3,课时 条 形 统 计 图（,3,）,第,7,单元,条形统计图,四年级数学上册（RJ）教学课件第 3 课时,16,一、互动新授,这是几个同学在一个路口统计了,20,分钟后，得到的几种,机动车通过的辆数统计表。,机动车,轿车,面包车,客车,货车,辆 数,50,30,25,10,你能把上面的结果用,“,以,1,代表,2,”,的条形图表示出来吗？,如果用每个格表示,2,辆车，要画很多,个格，太麻烦了！,怎么办呢？,3,一、互动新授 这是几个同学在一个路口统计了20,17,轿车 面包车,客车,货车,辆数,（1）每格代表（）辆车。,（2）什么情况下用1格代表5辆,车比较合适？,（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？,机动车,轿 车,面包车,客 车,货 车,辆 数,60,30,40,10,表示的数据比较大。,每格代表,10,辆合适。,轿车 面包车 客车 货车 辆数（1,18,销售量,台,星期,一 星期二 星期三,星期四,星期五 星期六,星期日 星期,佳美电器商店电视机一周销售情况统计表,星 期,一,二,三,四,五,六,日,销售量,台,15,10,20,25,30,50,45,（1）这一周哪天销售量最,多？哪天最少？,（2）你还能发现什么？你能,提出什么建议？,这一周星期六销售量最多，,星期二销售量最少。,从星期二到星期六销售量,一直上升；商店可以搞一,些促销活动，以提高自己,的销售量。,二、巩固练习,销售量台 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五,19,三、课堂小结,根据数据的特点可以用,“1,表示,5”,、,“1,表示,10”,，还可以用,“1,表示更多,”,。,三、课堂小结 根据数据的特点可以用“1表示5”、,20,四年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,1,课时 条 形 统 计 图（,1,）,第,7,单元,条形统计图,四年级数学上册（RJ）教学课件第 1 课时,21,一、创设情境,这是北京市,2012,年,8,月的天气情况，从图上你能知道,哪些信息？,1,一、创设情境这是北京市2012年8月的天气情况，从图上你能知,22,把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来。,天 气,天 数,晴,9,阴,6,多云,9,阵雨,5,雷阵雨,2,我用统计表表示。,小东,我这样表示。,小红,晴,阴,多云,阵雨,雷阵雨,把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来。,23,二、教学新课,还可以用条形,图来表示。,仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？,（,2,）条形图和统计表各有什么特点？,（,1,）画的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？,条形条形图。,条形图能够直观地反映各变量的数量差异，,统计表的,特,点是详细，便于分析研究各类问题。,二、教学新课还可以用条形仔细观察这个统计图，你能知道些什么信,24,条形图左边竖线上标出的数据表示的是天数,（,1,格表示,1,天），下边横线上标出的是几种天气。每,种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可,以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几,天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看,出谁多谁少。,条形图左边竖线上标出的数据表示的是天数,25,统计一下本班同学出生的月份。,出生月份,人 数,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,十一,十二,把上面的数据在下面用条形图表示出来。,三、巩固练习,统计一下本班同学出生的月份。出生月份人 数一二三四五六七八,26,人数,月份,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,我们的出生月份,（,1,）参加统计的同学一共有（）人。,（,2,）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？,（,3,）（）月出生的人数最多，（）月出生的人数最少。,人数月份10一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十,27,四、课堂小结,1.,可以用统计表或条形统计图表示数据。,2.,在条形统计图中，可以用,1,格表示一个数据。,3.,统计表可以详细记录各种数据，条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示各种数据之间的差距。,四、课堂小结1.可以用统计表或条形统计图表示数据。,28,四年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,2,课时 条 形 统 计 图（,2,）,第,7,单元,条形统计图,四年级数学上册（RJ）教学课件第 2 课时,29,下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包含,主食）统计表。,从统计表里你得到了什么信息？你能用条形图,表示出来吗？,一、创设情境,下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包含,30,下面是两种条形图，请你选择一个，并把统计,结果表示出来。,二、自主探究,2,下面是两种条形图，请你选择一个，并把统计二、,31,（1）两个图形的每格分别代表几人？,（2）最喜欢（）的人数最多。,（3）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？,（4）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？,左图每格代表人，右图每格代表人。,粥,选用右边的统计图表示比较合适，因为最喜欢粥的人,数比较多，用一格表示,1,人，作出的统计图会很高。,右图纵轴中没有,5,这个数,量，而,5,在,4,与,6,中间，故,表示方法就是找出纵轴,5,的位置就行了。,可以用半格代,表（）人。,（1）两个图形的每格分别代表几人？左图每格代表人，右图每格,32,根据例,1,的数据和上面的记录单填写下表。,晴,阴,多云,雨,8,月,9,月,9,天气,天数,月份,6,9,7,18,4,3,5,这是北京市,2012,年,9,月,的天气情况。,三、巩固练习,根据例1的数据和上面的记录单填写下表。8月9月9天气天数月份,33,把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。,（1）9月和8月比较，天气有什么变化？,（2）9月北京正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？,月的晴天天数明显多于月，月阴天、雨天天数都少于月。,月北京已正式进入秋季，天气以晴天为主，降雨明显减少。,把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。（1）9月和8月比较,34,四、课堂小结,用条形统计图表示数据时，如果数据比较大，可以用,1,格表示,2,个数据。,四、课堂小结 用条形统计图表示数据时，如果数据比,35,四年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,3,课时 条 形 统 计 图（,3,）,第,7,单元,条形统计图,四年级数学上册（RJ）教学课件第 3 课时,36,一、互动新授,这是几个同学在一个路口统计了,20,分钟后，得到的几种,机动车通过的辆数统计表。,机动车,轿车,面包车,客车,货车,辆 数,50,30,25,10,你能把上面的结果用,“,以,1,代表,2,”,的条形图表示出来吗？,如果用每个格表示,2,辆车，要画很多,个格，太麻烦了！,怎么办呢？,3,一、互动新授 这是几个同学在一个路口统计了20,37,轿车 面包车,客车,货车,辆数,（1）每格代表（）辆车。,（2）什么情况下用1格代表5辆,车比较合适？,（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？,机动车,轿 车,面包车,客 车,货 车,辆 数,60,30,40,10,表示的数据比较大。,每格代表,10,辆合适。,轿车 面包车 客车 货车 辆数（1,38,销售量,台,星期,一 星期二 星期三,星期四,星期五 星期
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