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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,节 能量之源,光与光合作用,C,郭玉海,2024/11/11,孝义市第二中学,1,第4节 能量之源C郭玉海2023/9/19孝义市第二中学,有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。,2024/11/11,2,1.,用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？,2.,为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？,有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室,对大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是,2024/11/11,3,白化苗,光能,对大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是2023/9/193,一 捕获光能的色素和结构,2024/11/11,4,一 捕获光能的色素和结构2023/9/194,捕获光能的色素,绿叶中有哪些色素呢？,它们分别是什么颜色的？,各种色素在绿叶的含量相同吗？,2024/11/11,5,想一想，该怎么办？,捕获光能的色素 绿叶中有哪些色素呢？2023/9/195想一,捕获光能的色素,1,、,实验：绿叶中色素的提取和分离,原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。,绿叶中的色素都能溶解在层析液中，不同的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散的快；反之则慢。这样，几分钟后，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。,2024/11/11,6,捕获光能的色素 1、实验：绿叶中色素的提取和分离20,实验结果：,讨论,：,1.,滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？,2024/11/11,7,实验结果：讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样,讨论,：,2.,滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？,2024/11/11,8,讨论：2.滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？2023/,绿叶中的色素有,4,种，可以归纳为两类：,2024/11/11,孝义市第二中学郭玉海,9,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约,3/4,）,（含量约,1/4,）,叶绿素,a,（蓝绿色）,叶绿素,b,（黄绿色）,胡萝卜素,（橙黄色）,叶黄素,（黄色）,绿叶中的色素,绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类：2023/9/19孝义市,色素滤液,吸收可见光，用于光合作用,2024/11/11,10,2.,色素的功能：,问题：这四种色素对光的吸收有什么差别呢？,色素滤液吸收可见光，用于光合作用2023/9/19102.色,叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱,从连续光谱可以看到不同波长的光被吸收的情况：叶绿素,a,和叶绿素,b,主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。对绿光的吸收最少。,2024/11/11,11,叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱 从连续光谱可以看到不同波长的,1817,年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。,1865,年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为,叶绿体,。,2024/11/11,12,3,、叶绿体,问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？,1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶,2024/11/11,13,叶绿体结构模式图,外膜,内膜,基粒,基质,每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。,而每个基粒都含有两个以上的类囊体，多者可达,100,个以上。叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，极大地扩大了受光面积。据计算,1,克菠菜叶片中的类囊体的总面积竟达,60m,2,左右。,类囊体,2023/9/1913叶绿体结构模式图外膜内膜基粒基质每个基,资料分析,：叶绿体的功能（资料,1,，资料,2,）,装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。,装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。,没有空气黑暗,极 细 光 束,完 全 光 照,问题：叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？,2024/11/11,14,资料分析：叶绿体的功能（资料1，资料2）装片中好氧细菌向叶绿,1.,恩格尔曼实验的结论是什么？,2.,恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？,3.,从资料,2,可以得出什么推论？,氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。,水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。用极细的光照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，暴露在光下的实验再一次验证实验结果,叶绿体是进行光合作用的场所。,讨论：,2024/11/11,15,1.恩格尔曼实验的结论是什么？2.恩格尔曼的实验方法有什么巧,总结,叶绿体,是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的,色素分子,，还有许多进行光合作用所必需的,酶,。,2024/11/11,16,总结叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分,练习：恩格尔曼实验,2,他把一些好氧的并能运动的细菌放入盛有一条带状水绵的溶液中，再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到这条水绵上。,分析：这一实验说明了什么？,练习：恩格尔曼实验2他把一些好氧的并能运动的细菌放入盛有一条,欢迎批评指正,再见,E-mail ,2024/11/11,孝义市第二中学郭玉海,18,欢迎批评指正再见2023/9/19孝义市第二中学郭玉海18,1.,用这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响。,2.,因为叶绿素对绿光吸收最少，所以不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源。,问题探讨,2024/11/11,19,1.用这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光,分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？,由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素，而使类胡萝卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色,由于叶绿素比类胡萝卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡萝卜素的颜色显示出来,2024/11/11,20,分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？由于叶绿,
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