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*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年下册,6.渡河少年,执教：满树梅,检查预习：,竹篙,缆绳 哧溜,花蕊,奇葩,锦缎 泥鳅,黝黑,我能行！,请用“因为,所以,后来,”,把三个问题的答案穿在一起说一说。,读句子，体会画线词语的好处,1.,少年像,当头挨了一棒,，孤零零地立在岸上。,2.,一股同情的,潮水从我心头漫过,，想喊，没喊出声。,少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。,离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停的错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。,神态描写：,2.,少年,举,着衣服、书包，,踩,着水，一摇一摇地向对岸,游,去，黝黑的脸蛋冻得乌青。,动作描写：,1.,忽然，他把衣服一,脱,，连同书包,擎,在手中，“哧溜”一下,滑,进河里。,好一朵开在浪花丛中的,奇葩,！,好一个,倔犟,的少年！,关键词句：,落满彩霞的,河水,被少年的臂膀切割成一块块五彩的,锦缎,，那手中的花格子,衬衣,活像五彩的,花瓣,，黄黄的,书包,真像花瓣中的,花蕊,。,关键词句：,终于到了对岸，少年,泥鳅一般,蹿上了河堤。,阳光,在他的脊背上滚动，像一条条,刚出网的银鱼,在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一行长长的,水线,，像一行无限延长的,省略号,。,我能行,！,少年为什么不坐老人的船，坚持自己游过河呢？他称老人是,他的“启蒙教练”，还要感谢老人，,你能说说其中的原因吗？,小练笔,（,任选一题）,渡河少年,练笔：,题目：,1,、给老人的一封简短的信,（如果你是这个少年，你在信中会写些什么呢？把自己当做这个渡河的少年，给撑船老人写一封信吧！相信你一定写得最好！）,2,、老人的回信,（如果老人还活着，看到信后会怎样回信）,不经历风雨怎能见彩，没有人能随随便便成功！,你想对大家说点什么？,感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；,感激欺骗你的人，因为他增长了你的见识；,感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立；,感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；,感激一切使你成长的人！,师生共勉,:,
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