三年级上册语文课件《搭船的鸟》新部编人教版

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看,它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗?我们一起去看看吧!,新课导入,新课导入,搭船的鸟,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,自读提示,yng,w,鹦,鹉,我会认,我,会写,搭,船,搭,d,我,会写,祖,父,父,f,我,会写,翠,绿,翠,cu,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,它一下子冲进水里,不见了。,船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,搭船的鸟是一只什么样的鸟?仔细阅读2-4自然段,找出答案吧!,红嘴绿毛真好看,它的样子我喜欢。,“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,红嘴绿毛真好看,它的样子我喜欢。,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),动作:冲、飞、衔、吞(捕鱼能手),船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。,船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,母亲告诉我,这是一只翠鸟。,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,整体感知,再读课文,想一想:课文写了什么?,本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。,可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,这样写,使翠鸟有了灵性,体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。,我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),动作:冲、飞、衔、吞(捕鱼能手),外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖。,“沙啦、沙啦”是拟声词,说明雨声冲击着“我们”的听觉,谁也没有注意舱外的一切,为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。,这是小鸟给“我”留下的第一印象。,哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。,母亲告诉我,这是一只翠鸟。,船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,“,沙啦、沙啦,”,是拟声词,说明雨声冲击着,“,我们,”,的听觉,谁也没有注意舱外的一切,为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。,品读赏析,搭船的鸟是一只什么样的鸟?仔细阅读,2-4,自然段,找出答案吧!,这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。,品读赏析,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!,“,彩色,”,从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给,“,我,”,留下的第一印象。,品读赏析,翠绿的羽毛,红色的长嘴,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮,色彩美,品读赏析,它一下子,冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。,动作敏捷,品读赏析,母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。,从,“,搭,”,可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖。这样写,使翠鸟有了灵性,体现了,“,我,”,对翠鸟的喜爱之情。,篇末点题,品读赏析,感受翠鸟的美,静止的翠鸟,捕鱼的翠鸟,飞翔的翠鸟,品读赏析,“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!,“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,这样写,使翠鸟有了灵性,体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),”你知道翠鸟搭船要做什么吗?我们一起去看看吧!,船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。,“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。,搭船的鸟是一只什么样的鸟?仔细阅读2-4自然段,找出答案吧!,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。,红嘴绿毛真好看,它的样子我喜欢。,留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟,抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面,用一两段文字描述下来。,“沙啦、沙啦”是拟声词,说明雨声冲击着“我们”的听觉,谁也没有注意舱外的一切,为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。,船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。,搭船的鸟,发现小鸟,观察小鸟,认识小鸟,板书设计,外形:颜色鲜艳,对比(比鹦鹉还漂亮),动作:冲、飞、衔、吞(,捕鱼能手,),和谐相处,搭船捕鱼,2.,留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟,抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面,用一两段文字描述下来。,1.,请写一个有关翠鸟的谜语,表达你对翠鸟的喜爱。,课后作业,课件,PPT,谢谢,请领导老师批评指正,
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