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*,植物生命活动的调节,1.(2011年山东卷),下列与激素作用无关的实例是(),A草莓果实自然发育成熟,B人舌尖触到蔗糖时感觉甜,C自然生长的雪松树冠呈塔形,D饥饿时人体血糖仍维持正常水平,【解析】,A果实发育成熟涉及生长素和乙烯；C雪松树冠呈塔形是生长素作用的两重性的体现；D饥饿时血糖的调节需要胰高血糖素；B产生感觉不需要激素，需要递质；故答案为B。,B,高考真题,2.(2011年江苏卷),人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：,(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是、,促进生根,抑制生根,(2)由图1的结果(填“能”或“不能”)判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的的复合影响，应设计种培养基。,不能,4,(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：,X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用。,X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是。,抑制,XY，XZ，Y与Z之间的大小关系不确定,3.(2010年新课标全国卷),从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(,)如图甲，,与生长素浓度的关系如图乙。请回答：,(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是。,的生理作用具有两重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的值,生长素,(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间,后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请预测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论：,若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B,4.(2010年重庆卷),将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是(),A根水平生长，茎向上弯曲,B根水平生长，茎向下弯曲,C根向下弯曲，茎向上弯曲,D.根向下弯曲，茎向下弯曲,【答案】B,5.(2010年浙江卷),将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是(),【答案】B,11,、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我,;,对事以诚信，事无不成。,12,、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。,13,、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。,2024/11/10,2024/11/10,10 November 2024,14,、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。,15,、,纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。,16,、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。,17,、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。,十一月 24,2024/11/10,2024/11/10,2024/11/10,11/10/2024,18,、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。,2024/11/10,2024/11/10,考点1：生长素的发现过程、生理,作用及两重性,1：生长素的发现过程,达,尔,文实验,单侧光照射金丝雀虉草胚芽鞘,弯向光源生长,不生长，,也不弯曲,切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射,胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，单侧光照射,胚芽鞘尖端用一个透明小帽罩起来，单侧光照射,直立生长,弯向光源生长,用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段，给予单侧光照射,弯向光源生长,感受光刺激的部位在尖端,弯曲部位在尖端下面,具有向光性,向光性可能与尖端有关,詹森,在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并单侧光照，结果向光弯曲生长,向光弯曲生长,拜尔,切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长。,弯向放尖端的,对侧生长,温特,与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的切面的一侧,把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,向放琼脂的,对侧弯曲生长,不生长，,也不弯曲,郭葛,郭葛,等人首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,吲哚乙酸,（IAA）。,胚芽鞘顶尖产生的物质可以透过琼脂片传递给下部,胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的物质在其下部分布不均匀造成的,造成胚芽鞘弯曲的物质,确实,存在。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素,（,auxin,）,运输方向：横向运输、极性运输,运输原理：主动运输,极性,运输,横向,运输,单侧光的影响、重力的影响,继续,2、生长素的运输,100,48,48,76,20,返回,横向运输,在尖端,极性运输,胚芽鞘尖端,尖端以下的部分,主动运输,极性运输,横向运输,具有分生能力的组织,感光部位：,弯曲的部位:,合成生长素的部位：,生长素的作用部位：,生长素运输方式：,生长素运输方向：,小结,胚芽鞘尖端,生长旺盛的部位,尖端的下部,（1）促进生长促进,细胞的纵向生长,，而不是促进细胞的分裂。,（2）促进子房发育成果实（生长素的来源、无子番茄、无子西瓜。）,注意：,果实的发育与果实的成熟不同。,（3）促进扦插枝条生根,生长素（IAA C,10,H,9,O,2,N）的类似物：哚丙酸IPA、吲哚丁酸IBA、奈乙酸 NAA、2，4二氯苯氧乙酸 2，4-D,注意：不要与秋水仙素相混淆。,3、生长素的作用,4、生长素作用的两重性,同一植物的不同器官对生长素浓度的反应,（横坐标表示的是生长素的物质的量浓度，,用字母C表示，单位是摩每升）,既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果.,低浓度促进,高浓度抑制,例1：,为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：,选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。,将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：,(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_；乙组_；丙组_；丁组_。(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_。,生长受抑制,生长,生长,生长受抑制,顶芽的存在抑制侧芽的生长,(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_,(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_。,(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_。,琼脂块对侧芽生长没有影响,对侧芽生长起抑制作用的是生长素,顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，其生长受到抑制,【变式题1】,关于下图的相关叙述中，不正确的是(),A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为,f,，则背光面的生长素浓度范围为大于,f,B若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2,f,，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于,f,C除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于,h,状态下,D若某植物顶芽的生长素浓度为,g,，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于,h,A,弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。,引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力或人为因素等。,考点2、植物生长与生长素的关系,向 光 侧,背 光 侧,横向运输,纵向运输,1、单侧光照,单侧光尖端影响生长素运输,向光弯曲,生长不均匀（背光侧快）,极性运输（上下）,横向运输（尖端向光侧背光侧,背光侧多,向光侧少,生长素分,布不均匀,对根生长起抑制作用,对茎生长起促进作用,浓度高,浓度高,2、重力,3、顶端优势,顶芽,生长素,侧芽,产生,纵向,运输,侧芽多抑制生长,顶芽少促进生长,顶端优势现象,例3、根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是,Aabd Bcbd,Cbac Da=b=c,B,变式1、,.,对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(),A,B,C D,D,变式2、植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。,幼苗根的生长方向将是,A、B、,C、D、,C,点悟：,长不长看激素；,弯不弯看分布,植物,激素,产生,部位,主要生理作用,生长素,(IAA),幼嫩的芽、叶和发育中的种子,促进生长；促进子房的发育；促进不定根和侧根的形成；抑制花、果实和幼叶的脱落(注：生长素的生理作用具有两重性，浓度过高则作用相反),考点3：各种植物激素的主要作用及应用,续上表,植物,激素,产生,部位,主要生理作用,主要应用,赤霉素,(GA),主要是未成熟的种子、幼根和幼芽,促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟,促进矮生性植物长高；解除种子休眠,细胞,分裂素,主要是根尖,促进细胞分裂(延缓叶片衰老),保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间,脱落酸,根冠、萎蔫的叶片等,抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落,使棉叶在棉铃成熟前脱落,乙烯,各个部位,促进果实成熟,增加瓜类雌花形成率，增产；催熟,植物的生长发育过程不是受单一激素调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。,同化作用大于异化作用,细胞生长,细胞分裂,细胞分裂素,促进,脱落酸,抑制,纵向伸长,赤霉素、生长素,促进,抑制,横向变粗,乙烯,促进,促进合成,考点4、植物激素间的相互作用,生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系,相互促进作用,促进植物生长：生长素、细胞分裂素。,延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。,诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。,促进果实成熟：脱落酸、乙烯。,调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。,促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。,拮抗作用,衰老和休眠方面：脱落酸和细胞分裂素：,细胞生长（伸长）方面：生长素、乙烯,营养器官脱落方面：生长素、脱落酸,例3：,桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果。,据图回答：(1)该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的_降解有关，该物质的降解与_的活性变化有关，也与细胞壁中的_降解有关，该物质的降解与_的活性变化有关。,(2)A、B品种中耐贮运的品种是_。,(3)依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_，因为_。,(4)采摘后若要促使果实提前成熟，可选用的方法是和_。,(5)一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是_,。,叶绿素含量降低,纤维素,纤维素酶,果胶质,果胶酶,A,适当降低温度,低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化,用乙烯进行处理适当提高贮存温度,【解析】,(1),从图中可以看出，果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致，与果胶质水解产物变化相反，可见，其硬度的降低与纤维素和果胶质的降解有关，而纤维素的降解与纤维素酶的活性有关，果胶质的降解与果胶酶的活性有关。,(2),A
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