小升初对比阅读全国通用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读大挑战,小升初对比阅读全国通用课件,阅读目标,了解对比阅读,阅读目标,对比阅读：比较阅读是将两篇或两篇以上的在内容和形式,上有一定联系的文章，加以对比分析，同中求异，异中求,同，深化理解的阅读方法。,一、整篇课文的比较阅读：,1,、就同一主题的课文进行比较阅读，,2,、就同一题材的课文进行比较阅读。,3,、就同一作家的不同文章进行比较阅读。,4,、可以就相关联的作家作品进行比较阅读。,知识清单,对比阅读：比较阅读是将两篇或两篇以上的在内容和形式,二、文章中某一部分（部分间）的比较阅读。阅读题往往以某一语段为主，并联系有关内容将有同类意思的题目迁移到一起。,1,、所讲述的课文语段牵涉到某一类似或不同情景时，可以将有关的语段展示出来。,2,、语段中牵涉到某一文学常识时，可以举出几个类似的语句。,3,、课文中的前后内容有较大变化时，可以进行比较阅读。,知识清单,二、文章中某一部分（部分间）的比较阅读。阅读题往往以某一语段,十二部名著大勾连,：,故事情节大勾连,“,三”的情节,1.,西游记,“,三打白骨精”“三借芭蕉扇”。,2.,水浒传,“,三打祝家庄”“三败高太尉”。,3.,假如给我三天光明,“,三天的安排”。,“四”的情节,1.,格列佛游记,“,四次出海”。,2.,鲁滨孙漂流记,“,四次出海”。,3.,钢铁是怎样炼成的,“,四次死里逃生”。,方法指导：,十二部名著大勾连：方法指导：,“勇”的情节,1.水浒传武松“景阳冈打虎”。,2.钢铁是怎样炼成的保尔战场上的搏杀。,3.格列佛游记格列佛大人国斗巨鼠。,对比情节,1.骆驼祥子祥子进城前和“三落”后的对比。,2.骆驼祥子祥子面对苦难生活的最终结局与童年钢铁是怎样炼成的假如给我三天光明中其他面对苦难生活的人的不同结局的对比。,方法指导：,“勇”的情节方法指导：,人物形象大勾连,苦难命运 不同结局,1.假如给我三天光明中海伦凯勒面对聋盲残疾带来的黑暗与寂静，但她热爱生活，热爱学习，自强不息，用顽强的毅力克服生理缺陷，实现了自己的人生价值。,2.鲁滨孙漂流记中鲁滨孙漂流荒岛，身处绝境，但他仍然对生活充满信心，镇定自若、积极乐观、具有实干精神、开拓精神，最后历经考验，终于离开荒岛。,方法指导：,人物形象大勾连方法指导：,艺术特色大勾连,综合运用多种人物描写方法，塑造了生动的人物形象,在各部小说中，基本都有这个艺术特色。人物描写方法主要有动作描写、语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写。有些小说更侧重其中两三种描写手法，也要学会分析选段运用了哪些描写手法。,假如给我三天光明,莎莉文老师的善良、宽容和“我”失去光明时的伤感、暴躁形成对比。,方法指导：,艺术特色大勾连综合运用多种人物描写方法，塑造了生动的人物形,快速浏览,中彩那天,和,尊严,这两篇课文的片段，用横线画出运用对比手法的语句，并完成任务单。,强化训练：,快速浏览中彩那天和尊严这两篇课文的片段，用横,中彩那天,片段,当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。,强化训练,：,中彩那天片段 当商店的扩音器高,尊严,片段,一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”,强化训练,：,尊严片段 一个寒冷的冬天，南加州沃尔,快速浏览,勇敢的胆小鬼,和,胜于自信,这两篇课文的片段，用横线画出运用对比手法的语句，并完成任务单。,强化训练,：,快速浏览勇敢的胆小鬼和胜于自信这两篇课文的片,勇敢的胆小鬼,远看像一只大熊猫，浑圆浑圆的，近看更是肥头大耳；胖乎乎的嫩脸上架着一副黑边眼镜；小平头，头发虽短，但根根被啫喱水武装得像细钢丝一样；那张大嘴发出的声音总能震得人耳膜受损：他就是我的邻居，与我“青梅竹马”的铁哥们儿一一刘浩天。,人人都说胖人有傻相，“铁哥们儿”可不一样，他简直就是个精灵，上知天文地理，下知鱼鳖虾蟹。,但人都有弱点，他的弱点就是胆小。我怎么也不会忘记，那次放学回家的路上，当他发现自己不小心踩在了一只死耗子身上时，顿时脚一软，一屁股瘫坐在地上，脸色瞬间变得惨白，吓得都站不起来了，我差点儿就要掐他的人中，为此我笑话了他好几天呢。,但是，就是这样一个“胆小鬼”竟会为了我而和一只野狗“较量”。也许你不信，但那确实是真的。上个星期天，我和他拿着玩具手枪到滨河道比试“枪法”。我装了满满一盒子弹，对准一棵树的树干，“砰”的一枪，谁知子弹不偏不倚正好打在树旁的一只野狗身上，,强化训练,：,勇敢的胆小鬼 远看像一只大熊猫，浑,勇敢的胆小鬼,“汪汪一一”这只黄毛狗凶狠地瞪着我，连声叫着。这只野狗一个箭步冲上来，眼睛血红，愤怒地瞪着我，我一个趔趄，倒在地上。我的思维停滞了，吓得不知该怎么办才好，只觉得全身发软，就像煮熟了的面条一样。我哭喊着,.,“滚一一滚一一”那叫声震得地都在发颤，我回头一看，只见“胆小鬼”抡起一根棍子，边吼边向野狗挥来。,“嗷”一声惨叫，野狗松开了我的裤脚。我惊魂未定，只见“胆小鬼”麻利地弯下腰，边在地上边摸边大叫，脸都呈绛紫色了。那只野狗撒腿就跑，夹着尾巴边跑边回头望，我终于“狗口逃生”。,原来，在朋友遇难时，他也会变得勇敢，好个勇敢的“胆小鬼”！,强化训练,：,勇敢的胆小鬼 “汪汪一一”这只黄毛狗凶,胜于自信,小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。,强化训练,：,胜于自信 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥,选择一个场景，运用对比写法，抓住人物动作语言、神态、心理等进行描写，突出人物特点。,场景一,小雨是个小书迷，有一天，妈妈把他的,哈利波特,藏了起来，,瞧他急的那样子，,；,当妈妈把书还给他，,。,场景二：,小丽一向乐于助人，这天，一位白发苍苍的老奶奶摔倒在菜市场门口，刚买的菜撒了一地，,周围的人，,；,只有小丽,。,强化训练,：,选择一个场景，运用对比写法，抓住人物动作语言、,积累比拼,：,1,、杨志（青面兽）,：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。,2,、,晁盖(托塔天王),：,攻打曾头市,。,仗义疏财，专爱结交天下好汉。虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。,3,、“一丈青”,扈三娘,、,4,、“母大虫”,顾大嫂,、,5,、母夜叉”,孙二娘,。,积累比拼：1、杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干,对比,形式：,横向对比,形式：,纵向对比,方法：,抓住人物语言、动作、心理、神态描写,作用：,突出人物特特点,课程回顾,：,对比形式：形式：方法：抓住人物语言、动作、心理、神态描写作用,谢谢！,谢谢！,