《画杨桃》完美课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13,、,画杨桃,人教版二年级下册语文,1,、不认识的字圈出来。,2,、想一想，课文主要讲了一件什么事？,认真听课文朗读，要求：,ko,r hu qing bi,靠 而 诲 抢 摆,bn shn zu k,t,班 审 座 课 图,y do shn,g,yu x,页 倒 晌 悦 嘻,倒,我会给多音字组词。,do,（）（）,倒,do,（）（）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,图,倒,悦,诲,晌,摘杨桃,审,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。,“那么，像什么呢？,老师的话给我的启示：,do（）（）,2、想一想，课文主要讲了一件什么事？,“它像什么？”,这一看，_。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的_不同，杨桃的_也就不一样。,这一看，_；,老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？,页 倒 晌 悦 嘻,do（）（）,我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。,“它像什么？”,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。,图,我会写。,教诲 半晌 神情严肃,审视 图画 和颜悦色,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文主要讲了什么事？,我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,在文中找一找：,“,我,”,为什么把杨桃画成五角星呢？,“,我,”,是怎么画的呢？,这一看，_；,二、根据课文内容填空。,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,这一看，_。,找不同：,“那么，像什么呢？,“那么，像什么呢？,“倒不如说是五角星吧！,一丝不苟 实事求是,审视 图画 和颜悦色,这一看，_。,“像五五角星。,页 倒 晌 悦 嘻,“这幅画画得像不像？”,老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？,审视 图画 和颜悦色,找不同：,我,认认真真,地看，,老老实实,地画，自己觉得画得很准确。,我,认真,地看，,老实,地画，自己觉得画得很准确。,一丝不苟 实事求是,有几个同学看见了，却,哈哈大笑,起来。,“杨桃是这个样子的吗？”,“倒不如说是五角星吧！”,嘲笑,审视 图画 和颜悦色,这一看，_。,1、不认识的字圈出来。,有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。,bn shn zu k t,页 倒 晌 悦 嘻,一丝不苟 实事求是,“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？”,老师的神情变得严肃了。,当我们看见别人把杨桃画成_的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从_看的。,页 倒 晌 悦 嘻,do（）（）,有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的_不同，杨桃的_也就不一样。,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？”,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，,审视,了一下讲桌上的杨桃,老师的神情变得,严肃,了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”,仔细观察，认真对待,想象说话,：,老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？,这一看，,_,；,这一看，,_,；,这一看，,_,。,“,这幅画画得像不像,？”,“,不像！,”,“它像什么？”,“,像五角星！,”,不假思索,“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？”,“不像。”,“那么，像什么呢？,“像五五角星。,支支吾吾 迟疑,反复读老师说的这段话，谈谈懂得了什么道理？,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后,和颜悦色,地说：“大家发现了吗？,看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,老师的话给我的启示：,拓展延伸,：,题西林壁,宋 苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,课堂检测：,一、比一比，再组词。,悔,（）响（）抢（）,诲（）晌（）枪（）,二、根据课文内容填空。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的,_,不同，杨桃的,_,也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成,_,的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从,_,看的。,谢谢大家！,