过氧化钠上课课件(教坛新星)

,安徽省明光中学,*,安徽省阜阳市第二中学,王栋梁,过氧化钠,-,性质探究,区教坛新星评选,滴水生火的实验,1,、脱脂棉燃烧需要满足哪些条件？,2,、这些条件是如何满足的？,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,1,猜想,、,假设：,探究过氧化钠：,氧气,可燃物,着火点,棉花,燃烧的三要素,1,猜想,、,假设：,生成氧气，放热反应。,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,进一步猜想与假设：,过氧化钠与水反应，除了氧气还生成其它物质了吗？,如何证明,设计实验：,2,验证你的假设吗？,能设计一套方案来,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,1,猜想,、,假设：生成氧气、氢氧化钠，反应放热。,实验目的,实验过程,预测现象,结论,检验氧气,带火星木条,检验氢氧化钠,酚酞指示剂,放热反应,试管发热,1,猜想,、,假设：,设计实验：,2,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,实验验证：,3,设计实验：,2,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,1,猜想,、,假设：,温馨提示：,1,、实验操作要规范，遇到问题组内讨论，查阅相关资料，,注意安全,。,2,、药品的使用要,节约,，同时注意观察实验现象，及时记录。,3,、尊重实验事实，注意实验中的“意外现象”。,实验验证：,3,设计实验：,2,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,1,猜想,、,假设：,温馨提示：,4,、用手轻轻触碰试管，感受温度变化。,1,、取一满药匙,Na,2,O,2,通过纸槽加入小试管，,并用试管夹夹住试管,，,使管口垂直向上,2,、用注射器吸取,2.5ml,蒸馏水并将长软,管插入试管（注意：先不要推注射器）,3,、准备好带火星的长木条，迅速将水全,部注入试管并抽出软管，同时将带火星,的木条缓缓插入试管内部，观察现象。,实验验证：,3,5,、取下试管，向其中倒入,1/2,体积蒸馏水,并向试管中滴入几滴酚酞溶液，观察现象。,实验步骤：,过氧化钠的用量只需一药匙,温馨提示：,4,现象及结论：,实验验证：,3,2,、这些现象说明了什么？,1,、能描述一下你在实验过,程中观察到的现象吗？,设计实验：,2,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,1,猜想,、,假设：,4,现象及结论：,实验验证：,3,设计实验：,2,一,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实验探究,1,猜想,、,假设：,实验目的,实验操作,实验现象,检验氧气,带火星木条,带火星的木条复燃,检验氢氧化钠,酚酞指示剂,酚酞变红,放热反应,触摸试管,试管外壁较烫,结论：,2Na,2,O,2,+2H,2,O=4NaOH+O,2,（放热）,性,质,对,比,Na,2,O +CO,2,=Na,2,CO,3,Na,2,O,2,+CO,2,？,如何验证你的猜想？,设计并讨论：,二,Na,2,O,2,与,CO,2,反应的实验探究,1,、如何制备,CO,2,？,2,、能够吹气生火吗？,二,Na,2,O,2,与,CO,2,反应的实验探究,拓展思维：,人体呼出的气体中不但含有,CO,2,，同时,含有水蒸气，如何进行设计从而保证反应的是,CO,2,而不是水蒸气,？,二,Na,2,O,2,与,CO,2,反应的实验探究,实验演示，得出结论：,现象：脱脂棉燃烧。,结论：,2Na,2,O,2,+2CO,2,=2Na,2,CO,3,+O,2,（放热）,你能,总结一下,Na,2,O,2,的性质吗,?,2Na,2,O,2,+2 CO,2,=,2Na,2,CO,3,+O,2,2Na,2,O,2,+2H,2,O=4NaOH+O,2,Na,2,O +H,2,O =2NaOH,Na,2,O +CO,2,=Na,2,CO,3,总结过氧化钠：,三、,总结过氧化钠：,三、,当堂检测：,人体血红蛋白中含有,Fe,2+,，如果误服亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使,Fe,2+,转变为,Fe,3+,，生成高铁血红蛋白而丧失与,O,2,结合的能力，而服用维生素,C,可缓解亚硝酸盐的中毒，这说明维生素,C,具有（）,A.,酸性,B.,碱性,C.,氧化性,D.,还原性,D,总结、归纳：,1,、知识内容：,2,、探究方法：,提出问题,猜想,、,假设,设计方案,实验验证,现象,、,结论,课后作业,查阅资料寻找,Na,2,O,2,与,H,2,O,反应的实质，了解溶液褪色原因。,Thank You!,王栋梁,安徽省阜阳市第二中学,区教坛新星评选,