家长学校建设的几点创新举措课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,家长学校建设的几点创新举措,“特色家长学校”工作汇报,金坛市西旸小学 巫志平 2009年12月,1,序言,金坛西旸小学是一所地处茅山脚下山村小学，目前就读的400多名学生中，留守儿童120左右，占了总人数的30%多。有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守；有的是父母全部外出，亲戚抚养留守；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另还有外来民工子弟,120,余人。这些孩子们在学业、行为、心理上出现了不同程度的问题。怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样健康快乐地成长，怎样构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成合力和系统放大效应，促进“留守儿童”的健康成长呢？西旸小学“家长学校”领导们充分认识到：对留守儿童的关爱应从关注这一群体的家长做起，让他们通过学校开设的“家长学校”，开展多种形式的教育活动，使留守儿童的家长们在这全新的领域掌握一些教育方法，对这一些弱势群体的教育做到有的放矢，弥补父母由于常年不在身边而带来的缺憾。,2,汇报提纲,：,一、利用“家长学校”让家长参与留守儿童的联欢活动,二、利用“家长学校”开展留守儿童家长茶话会,三、利用短信平台与留守儿童家长交流,四、开展留守儿童家长培训,五、“代理家长”关爱留守儿童学习与生活,1、“代理家长”为留守儿童赠送一本图书,2、“代理家长”为留守儿童过生日。,3、“代理家长”走进留守儿童家庭,4、“代理家长”带领留守儿童走进大自然野炊,3,一、利用“家长学校”让家长参与留守儿童的联欢活动,。,在2008年的新年钟声即将敲响之际，西旸小学“家长学校”迎来了一批特殊的家长，说他们特殊是因为这些家长常年在外打工，春节即将来临，他们陆续从外地赶回家里，今天是来参加他们的孩子举行的“留守儿童迎新年联欢会”的。学校经过精心组织，在100多名留守儿童当中，以班级或年级为单位，组织了10多个节目。为让这些留守儿童在他们的家长面前品尝到成功的喜悦，要求他们的家长也参加我们的联欢活动。虽然参加这次联欢会的家长不是很多，但从他们的一份份体会与感受中，表达了他们与留守儿童一起分享到了快乐。一位家长在体会中写到：“虽然我们常年在外，对我们的孩子关心不够，爱莫能助，但学校开展这样的活动既让我们看到了我们孩子在学校里的学有专长，健康成长，又让我们看到了学校对我们这些孩子的特别关照，使我们这些在外打工的家长们更放心，更安心了”。此项活动的开展也体现了西旸小学“家长学校”对这一群体的特别关注与关爱。,（此活动被市教育信息网录用）,http:/ 长：巫志平 （副校长）,副组长：吴桂香,、,倪云志,成 员：吴春华、倪粉、徐桂花、徐寨寨、周道静、史艳萍、滕民兴、倪国平、,蔡敏丽、,徐金华、周道静,金坛市西旸小学,2009,年,10,月,43,“留守儿童之家”工作职责,一、引导留守儿童自我体验、自我感知、自我探索、自我完善为主线，以他助、互助、自助等手段，构建留守儿童心理健康教育的运行体系。,二、探寻开展留守儿童心理健康教育的途径和方法，积累切合我校实际的、有自己特色的留守儿童心理健康教育的经验。,三、对个别有心理问题、心理障碍的留守儿童，进行有针对性的个别咨询与辅导（与家长一起），一方面帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍调节自我；另一方面，积累个案为个案研究提供素材。,四、定期有计划地开展相关活动，让“留守儿童”之家成为特殊群体的“快乐之家”,金坛市西旸小学,2008,年,5,月,44,请观看金坛电视台2008年5月30日教育天地栏目播放的为留守儿童撑起一片爱的蓝天：,45,不到之处请各位领导、专家和同仁多多指导！,金坛市西旸小学：巫志平,2009年12月16日,46,47,