安全工作年终总结模版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,安全工作年终总结PPT模版,聪明出于勤奋，天才在于积累,安全工作年终总结PPT模版安全工作年终总结PPT模版聪明出于勤奋，天才在于积累2015,安全工作,年终总结报告,汇报人员:XX,汇报日期:2015XX,目录,01205年安全工作总结,CONTENTS,022016年安全工作计划,技工院校目前有的学生语文基础水平低，学习主动性和积极性不高，对待学习的心理是应付了事。这虽与有的学生本人基本素质与学习心理有关，但更与呆板、无味，没有新意的教学方法有着千丝万缕的联系。因此，改变传统教学方式方法，探索新的、适合新一代学生心理的教学手段，是提高学生学习积极性、主动性的法宝，更是每一位教师应该做到的。,教学中，首先应考虑如何让学生自主地学习，而不是教师牵着走，但并不是教师整堂课都放手让学生自己随心所欲地去做。学生是课堂的主体，需要在教师的引导下，运用科学的方法步骤阅读、讨论与思考，从而获得知识。,一、激发学生兴趣，培养学生听、说、读、写能力,“听、说、读、写”是语文学习的基本内容，是提高认识理解能力和语言表达能力的关键。在教学中，如果能够抓住学生的心理，巧妙地进行课堂设计，使学生建立起听读兴趣，进而诱发学生的说写欲望，则能有效提高其语文能力。下面，以荷塘月色为例，体现上述教学思路（采用多媒体课件教学）。,（1）听、读环节。在多媒体教室，舒缓、轻柔的音乐渐起，清晰浑厚的课文朗读，配以清华园荷塘小径及雾色掩映下的荷花、树木等情景画面，一下子便将学生们的注意力吸引到了文章的意境当中，他们怎能不用心倾听，细致体会。接下来，为了更好地理解课文，体味作者的心境，要求普通话较好的学生朗诵课文。这一环节可选择具有代表性的段落进行。比如：有生字、易读错字和难理解句子的部分。读后，请其他学生纠错，评讲，这样既可以提高学生的辨音能力，又能够训练注意力，经过朗读、评讲，大家还可以提高理解课文的能力和语言表达力。,（2）说、写环节。进入课文分析阶段，由于本文的教学目的和教学重点都放在理解语言特色和体会作者情感等方面，因此设计恰当的讨论话题，体会教学重点、难点成为教学的关键。比如在体味作者的心情时，请同学们分析开头“这几天心里颇不宁静”这个“颇”字的含义，以及请同学们讨论课文第二、三、六、七、八自然段，理出作者的情感变化过程，然后写出来。经过讨论，同学们燃起了“说”的兴趣，也锻炼了总结概括等组织语言的能力。,在理解课文语言清新典雅，准确生动这一特点时，重点放在第四、五段。可以让学生把“曲曲折折”“田田”“亭亭”“一粒粒”“缕缕”等叠词去掉，再读课文时，同学们自然会发现，这些叠词不仅传神地描绘出作者主观思想上美的形象，同时也与作品内在的抒情特色取得了一致。这样的结果，不是采用教师分析直接告诉答案，而是让学生自己参与，积极开动脑筋，运用恰当的语言把自己对问题的理解表达出来的，这就大大提高了学习的兴趣。如果教师在讨论过程中合理地启发、引导，适时地表扬和鼓励效果会更好。,当然，“听、说、读、写”能力的训练绝不能割裂开来，也不是一朝一夕的功夫。在课堂45分钟的时间里，应尽量发挥学生的能动性，鼓励学生积极主动地参与到教学过程中，把“听”与“说”的能力尽量提高。在课下业余时间，要求他们多读书、多观察、勤思考、勤比较，养成每天记日记的习惯，这对进一步提高理解能力和表达能力也是很有帮助的。,二、灵活施教，提高语文应用能力,教学中，教师要灵活施教，围绕教学要求灵活设计教学方法，运用新颖的教学手段，牢牢抓住学生好奇、好动的心理，把他们的注意力完全吸引到课堂中，从而使学生爱上语文课，提高其语文能力。,（1）设计新颖别致的引题，使学生一下子就感到趣味横生，迫不及待地想要了解课文。比如，在讲景泰蓝的制作时，由于同学们普遍对说明文不感兴趣，教师可以在网上下载几幅色彩艳丽、流光溢彩的景泰蓝图画，一上课先让学生观看，并让他们根据图画猜测这种工艺品的材料和制作过程，由此激发他们的兴趣。接下来，整堂课便在同学们啧啧称奇中进行。除此之外，还可以通过讲故事，播放优美动听的音乐或以古诗、名言、设置悬念等方法引题。总之，以最大限度地贴近教材，激发学生积极性为本。,（2）设计灵活多样的话题，变传统陈旧的满堂灌、注入式为启发式、诱导式和讨论式教学。比如，在拿来主义一课中，鲁迅先生的语言习惯对文字基础较差的技校生来说，确实生涩难懂。因此，可以按照教学思路设计一系列问题来帮助大家理解。像“为什么课文要从闭关主义说起？”“作者罗列送去主义的表现有哪些？其目的是什么？”“作者的观点是什么？集中体现在哪句话中？”等等。通过回答这些问题，大家可以更有效地理解课文，从而达到教学目的。,（3）穿插相关的故事、笑话等激发学生的兴趣，加深对课文的理解。在世间最美的坟墓一课中，教学进展到一半，学生的注意力有可能分散。这时，教师不失时机地讲一段东汉刘秀坟的来历或武则天无字碑的传说，让同学在对历史名人坟墓的对比中，深入理解列夫托尔斯泰的人格魅力，体会世间最“美”坟墓的主题。,（4）通过活泼多样的课堂形式，营造学生积极参与的课堂氛围。在学习了诗歌单元后，可以开一个“诗歌朗诵会”，让同学们把自己喜欢的诗歌在班上朗读，以培养学生对诗歌艺术的兴趣；学习小说、戏剧课文时，可以让同学们分角色朗读来揣摩人物加深理解。比如在讲古文子路曾皙冉有公西华侍坐这一课时，请五位同学分别代表孔子等人朗读课文中的对话，并根据各自的理解模拟当时的情景，配以适当的表情和动作。实践证明，这样安排能起到很好的教学效果。,除以上的教学方法外，教师声情并茂的讲解，巧妙的板书设计，对学生恰如其分的鼓励与赞扬，都能够激起学生学习的积极性和主动性，提高学生学习水平，提高课堂教学效率。,（河南省郑州市技师学院）,著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时也曾说：“他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。”的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，可以了解古今中外的事情，还可以和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高学生的作文能力。然而由于各种因素的影响，当前的中学生，尤其是农村中学生的课外阅读的状况并不尽如人意。本文就农村中学生课外阅读的现状及对策谈谈自己的看法。,一、不容乐观的现实,1.学生“不爱读”,我们所熟悉的大部分的优秀作品写作年代都距离他们较远，都带有鲜明的时代性。学生阅读这些作品时必须了解时代环境反映出来的文化意义才能理解作品的深刻内涵。而孩子们的知识水平和理解能力还未达到那么高的水平，对历史背景的不了解限制了他们对作品的理解，因此大部分学生并不喜欢阅读这些优秀作品。,2.学生“不会读”,有许多家长在我们面前抱怨：“我的孩子读了不少书，可是学习成绩却没有一点起色。”究其原因是由于缺乏教师对学生课外阅读的指导，使学生面对纷繁复杂、鱼龙混杂的图书，束手无策、无从选择。对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。于是武打小说、言情小说、卡通画册、口袋书乘虚而入，充斥了学生非常有限的阅读空间。,3.学生“没时间读”,受应试教育特别是中考的影响，在校学生大多数时间是在题海中遨游，大量的“题海战术”充塞了学生所有的空余时间。特别是初三学生，每月一大考、每周一小考，大大小小的考试让学生疲惫不堪，沉重的课业负担、频繁的考试竞争，使不少喜欢阅读的学生没时间读。,二、应对的策略,激发兴趣,兴趣是最好的教师，但语文教育中由于受急功近利思想的影响，加上教师在鉴赏文学作品时总是条分缕析，这挫伤了学生课外阅读的积极性。为培养中学生课外阅读兴趣，教师应积极引导，激发学生自觉、主动进行课外阅读的兴趣。精心设计的课堂教学是培养学生课外阅读兴趣的基础。教师要精心设计每一节课，在上好每堂课的同时，做到内牵外联，把学生由课内引向课外，用课内的阅读“例题”去解决课外的方程，再用课外的营养来滋润课内的内容，实现由课堂教学向课外阅读的延伸，使课堂教学与课外阅读有机结合。如教学古代诗文作品时，我们可以利用一节课或早读专题介绍某位诗人的生平、事迹及其他重要作品，也可以向学生推介与著名诗人相关的书等。如教学出师表隆中对时，我们可以鼓励学生去读一读三国演义。教学鲁提辖拳打镇关西一文时，则可以演绎一下精彩的故事情节，如“鲁提辖拳打镇关西”后又如何，他大闹五台山，倒拔垂杨柳，惩治小痞子，大闹野猪林，只要绘声绘色地讲上一个片段，相信学生兴趣就会被调动起来。,引导点拨,课外阅读要达到规范、高质、高效，还必须讲究阅读方法。目前，大多数学生在如何“读”的问题上并不很明确，往往既费时，又不见实效。为让学生不仅爱读，而且会读，读得更好，更有成效，我们必须在课堂上教会学生选择正确的阅读方法。如在教学紫藤罗瀑布时我们可以引导学生在阅读美文的同时把文章的要点或精辟句、优美句、精彩段摘录起来，以增长知识积累、储备语言积累和提高分析理解能力。再如教学鲁提辖拳打镇关西一文时我们可以引导学生阅读篇幅较长的文章利用读物的前言、后记、提示、注释、评论文章、参考资料等说明性文字进行阅读，以帮助理解读物的深刻内涵。其次也可利用晨会课、班队课或自由阅读时间和学生探讨一些读书方法，比如自己的书可以采取圈点、评注法；而借来的书，可以采取摘抄法；可以是略读，可以是详读，甚至可以用写读后感、读书笔记的方法来促进读书。,保证时间,为了让学生有充裕的时间阅读。我们教师应严格控制学生的作业量，尽量减少无意义的机械抄写，使学生的作业尽量安排在学校完成，以确保学生在家中有一定的时间进行阅读。上课时也应该尽量减少不必要的讲解，每周安排12节课作为学生读书的时间，让学生每人带一本书，在教室中进行阅读。书可以是自己带来，也可以与同学换着读；此外还可以利用寒暑假、节假日、周末等相对自由的时间布置些有关阅读的开放性作业。,课外阅读是阅读教学密不可分的一部分，是课堂阅读教学的有力补充，是一片肥沃的田野，一旦苏醒，回报丰厚。让我们满腔热情地和学生一起在这片田野上摸索、耕耘。,2015,安全工作,年终总结报告,汇报人员:XX,汇报日期:2015XX,目录,01205年安全工作总结,CONTENTS,022016年安全工作计划,2015年安年工作总结,安全管理会议,1:1,安全管理会议,05,20,组织频次,次,30次,206H200,206mm2600欢,2015年安年工作总结,02,安全目标责任,1:1,安全目标责任,完成度,90%,技术部,90%,销售部,00%,动力部,80%,100%,一车间,80%,二车间,85%,车间,5,四车间,00%,安全目标责任,问题集中方面,02,部门目标制定过于空洞,缺,目标分解后,缺少目标奏任,化指标,部门目标制定过于空洞,缺,目标分解后,缺少目标责任,少量化指标,部门目标制定过于空洞,缺,目标分解后,缺少目标奏任,少量化指标,人,2015年安年工作总结,03,安全体系管理,1:1,QEHS体系管理,程序文件更新法规文件更新三体系内审,三体系外审,200,安全体系管理,程序文件更新,安全标准化,标准化文件更新10个标唯准化文件更新10个,标准化文件更新10个标准化文件更新10个,A140体系,Iso14001体系文件更新10个,1so14001体系文件更新10个,45001体系,Is45001体系文件更新10个,Is450011体系文件更新10个,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,