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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命 生命,杏林子,教学目标：,1,、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。,2,、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思,3,、感受作者对生命的思考，懂得尊重生命、热爱生命，让有限的生命创造无限的价值。,教学重点：理解三个事例中蕴含的道理,教学难点：激发学生热爱生命，好好利用生命的想法。,杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她忍着极大的痛苦，数十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写了四十多本著名的散文、小说。她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命 生命”,!,但它,挣扎,着，极力,鼓动,双翅，我感到一股生命的力量在我手中,跃动,，那样强烈！那样鲜明！,那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,我可以,好好,使用,它，,也可以,白白地,糟蹋,它。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,杏林子写作时，要弯着腰、弓着背，比正常人辛苦数倍。但饱受病痛煎熬的杏林子,却用手中的笔来歌颂对璀璨生命的热爱。,1977,年发表第一本作品,生之歌,，此后出版多本文集，包括,杏林小记,、,生之颂,、,生命之歌,等散文。她共有,60,多部作品，包括,40,多出剧本、,16,本散文集和两本小说，还有专辑及编著的作品。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,读了这段话，我的,感受,是,19,、生命生命,飞蛾求生,珍爱生命瓜苗生长,生命力是强大的静听心跳,严肃对待生命,
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