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第,1,课时,小数的意义（一）,理解小数的意义；掌握小数与分数之间的关系。,（重点）,分数与小数互化的方法。,（难点）,每本笔记本,3.5,元，每支铅笔,0.6,元，每个文具盒,10.55,元。,3.5,元是（）元（）角，,0.6,元是（）元（）角，,10.55,元是（）元（）角（）分。,三,五,零,六,十,五,五,知识点,小数的意义,利用教材附页1，做一做，说一说，1.11 元是什么意思？1.11米呢？,1.11,元是,1,元,1,角,1,分。,1,角是,1,元的 ，也可以写成,0.1,元。,1,分是,1,元的 ，也可以写成,0.01,元。,理解 1.11 米表示的意义。,1,分米,1,厘米,1,米,1.11,米是,1,米,1,分米,1,厘米。,1,分米是,1,米的 ，也可以写成,0.1,米。,1,厘米是,1,米的 ，也可以写成,0.01,米。,小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、千分之,几,的数叫作小数。,用小数表示数量时，一定要注意单位名称的书写。单位名称不同，小数表示的意义也不同。,知识提炼,小试牛刀,（选自教材,P3 T1,）,先说一说下面每个数中的“,3,”分别是什么意思，再连一连。,1.39,元,中的“,3”,表示,3,个,1,角；,5.63,元,中的“,3”,表示,3,个,1,分；,3.04,元,中的“,3”,表示,3,个,1,元；,0.73,米,中的“,3”,表示,3,个,1,厘米；,3.25,米,中的“,3”,表示,3,个,1,米；,6.318,米,中的“,3”,表示,3,个,1,分米。,知识点,分数与小数的关系,1,你知道它们该怎么表示吗？,用数表示右面各图中的涂色部分。,其中的,1,份是,(),，,也可以表示为,(),；,把,“1”,平均分成,10,份。,0.1,其中的,3,份是,(),，,也可以表示为,(),；,0.3,把,“1”,平均分成,100,份。,其中的,1,份是,(),，,也可以表示为,(),；,0.01,其中的,23,份是,(),，,也可以表示为,(),；,0.23,把“,1,”平均分成,1000,份，其中,1,份是 ，,也可以表示为（）；其中的,59,份是 ，,也可以表示为（）。,0.001,0.059,1,1000,59,1000,想一想，填一填。,（1）500 克肉馅 7.9 元7.9 元表示 500 克肉,馅的价钱；,（2）我跑 50 米用时 7.98 秒7.98 秒表示跑,50 米用的时间；,找一找生活中的小数，与同伴交流。,（3）我的身高是 1.41 米1.41 米表示身体的,高度；,（4）我的体重是 39.4 千克39.4 千克表示身,体的重量。,分数与小数的互化：分母是 10，100，1000,的分数可以用一位小数、两位小数、三位小数,表示；反过来，一位小数、两位小数、三位小数,也可以用分母是 10，100，1000,的分数表示。,知识提炼,小试牛刀,（选自教材,P3 T2,）,想一想，填一填。,0.7,0.47,7,10,47,100,（,1,）,（,2,）把,“1”,平均分成,1000,份，其中的,61,份是 ，,也可以表示为（）。,61,1000,0.061,例：,判断：1.29 元中的“2”表示 2 分，写成小数是 0.02 元。（）,错误解答：,正确解答：,此题错在没有掌握小数点后面的数位顺序，1.29 元中的“2”表示 2 角，写成小数是 0.2 元。,错因分析：,1.,(,选自教材,P3 T3),用数表示下面的涂色部分。,3.23,0.2,0.03,2.04,2,0.04,2.,(,选自教材,P3 T4,),把附页,2,中的图剪下来，涂,一涂。,请同学们自己做一做,3.,想一想，填一填。,把“1”平均分成 1000 份，,其中的 89 份是 ，也可以表示为,(),；其中的256 份是 ，也可以表示为,(),。,1000,1000,89,256,0.089,0.256,4.用数表示下面的涂色部分,。,1.4,4,0.08,4.08,5.,先想想,下面每个数中的“4”分别表示什么意思,？,再,连一连,。,6.你能用 0，5,，,7 和小数点组成多少个不同的,两位小数？（末尾不能为 0）,0.57,0.75,5.07,7.05,这节课你们都学会了哪些知识？,小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫作小数。,用小数表示数量时，一定要注意单位名称的书写。单位名称不同，小数表示的意义也不同。,分数与小数的互化：分母是 10，100，1000,的分数可以用一位小数、两位小数、三位小数,表示；反过来，一位小数、两位小数、三位小数,也可以用分母是 10，100，1000,的分数表示。,作业,1,：,完成教材相关练习,题,。,作业,2,：,完成教材详解对应的练习题,。,
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