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9/28/2019,#,R,三年级上册,第,1,课时 求一个数是另一个数的几倍,倍的认识,1.,认识倍,R三年级上册第1课时 求一个数是另一个数的几倍倍的认识1.,3,.,感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。,【,学习目标,】,1,.,建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。,2.,培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。,3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热,【,学习重点,】,建立“倍”的概念。,【学习重点】建立“倍”的概念。,一、引入新课,（）个,2,（）个,4,2,2,谁能很快地说出每幅图有几个几？,一、引入新课（）个2（）个422谁能很快地说出每,二、探究新知,图中的兔子在吃萝卜，有几种萝卜呢？,胡萝卜,白萝卜,红萝卜,二、探究新知图中的兔子在吃萝卜，有几种萝卜呢？胡萝卜白萝卜红,红萝卜有几个,2,根？,红萝卜有,3,个,2,根。,胡萝卜有,2,根。,有,2,根，有,3,个,2,根，我们说 的根数是 的,3,倍,。,仔细观察胡萝卜有几根。,红萝卜有几个2根？红萝卜有3个2根。胡萝卜有2根。,圈一圈，,有（,）个,2,根，,的根数,是 的（）倍。,5,5,圈一圈，有（）个2 根，的根数是,思考：如何摆出下面红花的,3,倍,呢？,4,朵,4,朵,4,朵,4,朵,3,个,4,朵，是,12,朵,思考：如何摆出下面红花的3倍呢？4朵4朵4朵4朵3个4朵，是,【,达标检测,】,看图圈一圈，填一填。,黄气球,绿气球,黄气球有（）个，绿气球有（）个。绿气球是黄气球的（）倍。,2,6,3,【达标检测】看图圈一圈，填一填。黄气球绿气球黄气球有（,三、巩固深化,教材,P50,做一做,1.,的个数是,的（）倍。,的个数是,的（）倍，,3,4,有几个？,有几个 这么多？,有几个 这么多？,三、巩固深化教材P50 1.的个数是的（）倍。的个数是,第一行摆了几根,?,第二行摆几个,5,根，一共是多少根？,第一行摆：,第二行摆：,第一行的,4,倍,第二行摆,(),个,5,根，一共是,(),根。,4,20,2.,教材,P50,做一做,第一行摆了几根?第二行摆几个5根，一共是多少根？第一行摆：第,的个数是 的（）倍。,的个数是 的（）倍。,1.,（,1,）,教材,P53,练习十一,（,2,）,2,3,的个数是 的（）,的朵数是 的（）倍。,粉,花：,黄花:,5,有几个 这么多？,的朵数是 的（）倍。粉花：黄花,四、课堂小结,一个数里面有几个另一个数，就是说一个数是另一个数的几倍。,四、课堂小结一个数里面有几个另一个数，就是说一个数是另一个数,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,六、教学反思,“倍的认识”是学生接触“倍”的概念的第一课，由于倍的概念比较抽象，学生不易理解，所以本节课以创设情境、自主探究的方式导入新课，从而激发学生的学习兴趣。在探究新知的过程中，注重方法的渗透，通过摆一摆，画一画等活动，如在引导学生摆各种萝卜的根数这一环节中放手让学生动手，动脑巩固新知，这样学生对“倍”的概念的理解得到了升华，便于形成对“倍”的概念比较完整的认知结构，使学生体验到有序思考的方法，较好地理解和巩固了新知。,六、教学反思 “倍的认识”是学生接触“倍”的概念的第一,R,三年级上册,2.,求一个数是另一个数的几倍,R三年级上册2.求一个数是另一个数的几倍,【,学习目标,】,1,.,理解求一个数是另一个数的几倍的问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。,2.,学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能找到解决问题的方法。,【,学习重点,】,求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能找到解决问题的方法。,【学习目标】1.理解求一个数是另一个数的几倍的问题中数量间的,一、引入新课,第二行小棒的根数是第一行的()倍。,第一行：,第二行：,4,数一数第一行有几根小棒。,一、引入新课第二行小棒的根数是第一行的()倍。第,二、探究新知,你能提出什么问题？,擦桌椅的人数是扫地的几倍？,二、探究新知你能提出什么问题？擦桌椅的人数是扫地的几倍？,擦桌椅的：,扫地的：,我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。,方法一：画示意图,擦桌椅的：扫地的：我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌椅的人数,要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是,求12里面有几个4,，用,除法,计算。,12,4,3,方法二：计算,要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法,答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。,扫地的是4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。,验证：,答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。扫地的是4人，4的3倍是12，,【,达标检测,1】,圈一圈，填一填。,的个数是 的（）倍。,2,【达标检测1】圈一圈，填一填。的个数是 的（,【,达标检测,2】,填一填。,第一排：,第二排：,第三排：,(1),第一排有,(),朵花，第二排有,(),朵花，第二排的花朵是第一排的,(),倍。,2,6,3,【达标检测2】填一填。第一排：第二排：第三排：(1)第一排有,【,达标检测,2】,填一填。,第一排：,第二排：,第三排：,(2),第,三,排有,(),朵花，第,三,排的花朵是第一排的,(),倍。,8,4,【达标检测2】填一填。第一排：第二排：第三排：(2)第三排有,的只数是 的几倍？,5,只,15,只,155=3,三、巩固深化,1.,的只数是 的几倍？5只15只155=3三、巩固深化1,教材,P53,练习十一,2,.,长跳绳的长度是短跳绳的几倍？,短跳绳,长跳绳,3,倍,教材P53 2.长跳绳的长度是短跳绳的几倍？短跳绳长跳绳3,教材,P53,练习十一,3,.,18,6,3,观察左图，你知道了什么信息？,小鹿的只数是小猴的几倍？,你能提出其他数学问题并解答吗？,教材P53 3.1863观察左图，你知道了什么信息？小,四、课堂小结,求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。,四、课堂小结求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,六、教学反思,课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆一摆，说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念的理解有机结合起来。不仅如此，在练习题的设计上同样选择了画一画、说一说的内容，让学生先动脑想一想，再亲手画一画，在操作的基础上使知识得以深化。通过让学生在摆一摆、说一说的活动中全程参与到把“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。拓展学生思维，达到提高学生思维的目的。,六、教学反思 课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引,
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