学前儿童讲述活动教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学前儿童讲述活动,学前儿童話动,单元六,目录,讲述活动的特点,讲述活动的类型,讲述活动的语言教育目标,二、学前儿童语言教育的基本观念,一、谢述活动的特点,基础知识:,进述活动是指着重培养儿童在相对正式的独立,运用较规范的语言来表达一定内容的语言教育活动。是儿童,语言教育活动中的一种重要的组织形式,是一种有目的、有,计划、有组织地培养儿童独白语言能力的教育活动。,=)讲述活动常需一定的凭借物,凭借物是指讲述活动中教师准备的,或者儿童参,与准备的,用来培养儿童讲述能力目标的图片、实物、,音响、场景等。是儿童讲述的对象。,(一)讲述活动常需一定的凭借物,幼儿园讲述活动常用凭借物的出现,是基于三方面的需要:,第一,儿童语言学习心理特点的要求。儿童缺乏生活的,经验,他们不能像成人一样凭着记忆展开讲述,需要给他们,提供讲述对象,既能满足儿童具体形象思维的需求,也能帮,助他们客服因记忆材料不足无法完成讲述任务。,(一)讲述活动常需一定的凭借物,第二,讲述活动目的的需要。讲述活动是具有命题性质的,语言实践活动。凭借物具有命题的性质,凭借物其实就是为儿,童提供的讲述对象。讲述活动的凭借物本身兼顾两者,它是儿,童学习的内容,也是帮助儿童培养讲述能力的教具。,第三,幼儿园集体讲述活动的需要。教师用凭借物要求就,同一讲述对象构思表达,这样既可以为集体活动指明方向,也,利于儿童之间语言经验的相互模仿和借鉴。,(一)讲述活动常需一定的凭借物,【注意】,凭借物是依据儿童认识事物的心理特点而出现的讲述对象。,的,当儿童的语言能力提高,能在词语的基础上展开想象,也可以,不采用实物实景的形式开展讲述活动,直接用语言命题就行了。,(二)讲述活动要有相对正式的语境。,“语境,即言语环境。它包括语言因素,也包括非语言因,素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使,用有关的都是语境因素。,个人的言语受语境的制约。讲述活动对语境的要求与日常,的交流闲谈不同,讲述活动是要求儿童在相对正式的场合运用,较为规范的语言对事物表达自己的见解。因为是相对正式的场,合的说话,讲述活动的语境要求相对严谨,要求儿童要认真构,思,完整表达,用词准确规范,不能像日常聊天一样随意。,(三)讲述活动要求学独白语言,讲述活动要求儿童学习一种独白语言。独白,是指需要说,话的人独立构思和表达对某一内容的完整认识。,独白是一种较为复杂、周密的口头语言表达形式。强调独,自表达;强调把自己对命题的感受和看法表达出来,而且这一,表达应该是围绕一个中心,内容连贯完整的。,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,