赋得古原草送别ppt课件

,#,湖北教育,出版社,二,年级,|,下册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/20,#,第,八,单元,古诗诵读,赋,得古原草送别,第八单元 古诗诵读赋得古原草送别,1,1,.,会认,3,个字。,2,.,朗诵古诗，熟读成诵。,3,.,通过看图读诗，使学生体会到作者,对友人,的依依惜别之情,。,学习目标,1.会认3个字。学习目标,2,白居易（,772846,），字乐天，号香山居士。这首诗是白居易未满,16,岁时在考场上所作，当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。,白居易（772846），字乐天，号香山居士,3,赋得：根据指定的题目写诗就叫,“赋得”,古,原：古老宽阔的原野。,诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友”这一题目写的诗。,赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得”,4,离离：形容草木茂盛。,野火：荒山野地的大火。,远芳：绵延向远方的芳香的野草。,晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。,萋萋：草长得茂盛的样子。,离离：形容草木茂盛。,5,离离原上草，一岁一枯荣。,离离：形容野草茂盛，长长下垂,的叶子随风摇摆的样子。,枯,：枯,萎。,荣,：繁,荣茂盛。,离离原上草，一岁一枯荣。离离：形容野草茂盛，长长下垂枯：枯萎,6,离离原上草，一岁一枯荣。,这,句诗的意思是,：,原野,上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来,。,离离原上草，一岁一枯荣。这句诗的意思是：,7,为什么说“枯,荣”而不说“荣,枯”？,1,.,律诗要求偶句押韵。,2.“,荣,枯”有由盛而衰的凄凉之感，而“枯,荣”引出一种生生不息之意,。,为什么说“枯荣”而不说“荣枯”？1.律诗要求偶句押,8,野火烧不尽，春风吹又生。,这,句诗的意思是：,不管烈火怎样无情地焚烧。只要第二年春风一吹，又是遍地青青的野草,。,“野火”,有壮烈之意，强调毁灭是为了强调再生的力量。表现古原草顽强的生命力。,野火烧不尽，春风吹又生。这句诗的意思是：不管烈火怎样无,9,远芳侵古道，晴翠接荒城。,远芳：蔓延到远方的野草。侵：侵占，覆盖。,晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。,荒城：荒凉、破损的城镇。,这,句诗的意思是：伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。,（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）,远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳：蔓延到远方的野草。侵：侵占，,10,又送王孙去，萋萋满别情。,王孙：贵族子孙、公子，这里指作者的朋友。,萋萋：野草茂盛的样子，形容野草连绵。,意思,是：,今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。,又送王孙去，萋萋满别情。王孙：贵族子孙、公子，这里指作者的,11,赋得古原草送别,这首小诗赞美了什么样的精神？,赞美了一种顽强向上的生命,精神。,中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活,态度。,赋得古原草送别这首小诗赞美了什么样的精神？赞美了一种顽强,12,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和事，,2.,综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。,3.,同学互评活动中的表现。）,学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！,13,