青岛版数学六年级下册信息窗1-比例尺的意义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,信息窗,1,比例尺,的意义,青岛版六年级下册,四 快乐足球,比例尺,新课导入,研究战术，需要画一个足球场平面图。,根据图中信息，你能提出什么问题？,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,合作探究,想一想,怎样画足球场平面图呢？,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,9.5,厘米,3,厘米,这个平面图与足球场像不像？,足球场的,宽,好像不对！,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,5,厘米,4,厘米,这个平面图与足球场像不像？,足球场的,长、宽,好像不对！,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,9.5,厘米,6,厘米,这个平面图与足球场像不像？,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,为什么有的画得像足球场？有的不像呢？,想一想,9.5,厘米,3,厘米,5,厘米,4,厘米,9.5,厘米,6,厘米,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,9.5,厘米,6,厘米,这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？,实际距离,图上距离,比一定,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,9.5,厘米,6,厘米,写出图上距离与实际距离的比，并化简比。,足球场地,：,长,95,米,宽,60,米,9.5,厘米,6,厘米,95,米,=9500,厘米,60,米,=6000,厘米,6,：,6000=1,：,1000,9.5,：,9500=1,：,1000,图上距离与实际距离的比是一定的。,6,：,6000=1,：,1000,9.5,：,9500=1,：,1000,图上距离与实际距离的比是一定的。,图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。,图上距离,:,实际距离,=,比例尺,或,图上距离,实际距离,=,比例尺,试一试,图上距离,实际距离,比例尺,2.4,厘米,9.6,千米,1,400000,1.8,厘米,36,米,1,2000,1.2,厘米,60,千米,1,5000000,求比例尺时要注意什么问题呢？,为了计算方便，通常把比例尺写成前项是,1,的比。如上面这个足球场平面图的比例尺应写成,11000,或 。这样的比例尺叫作,数值比例尺,。,1,1000,比如：,1,：,400000,1,：,2000,都是数值比例尺。,比例尺还可以这样表示：,0 10 20 30,米,这样的比例尺叫作,线段比例尺,。,你能说出这个线段比例尺的含义吗？,1cm,图上距离,1,厘米代表实际距离,10,米。,自主练习,1.,说出下面比例尺表示的含义,图上,1,厘米表示实际距离,4,厘米。,图上,1,厘米表示实际距离,5,米。,2.,0,()(),米,12000,（）（）,根据数值比例尺,标明线段比例尺。,根据线段比例尺,写出数值比例尺。,20,40,1,3000,3.,A,地到,B,地的实际距离大约是,240,千米，在一幅地图上量得这两地间的距离是,8,厘米。这幅地图的比例尺是多少,?,240,千米,=24000000,厘米,8,：,24000000=1:3000000,答：这幅地图的比例尺是,1:3000000,。,2.5,厘米,=25,毫米,4.,一种机械手表上的螺丝直径是,5,毫米，画在图纸上的长度是,2.5,厘米。这张图纸的比例尺是多少？,25:5=5:1,答：这张图纸的比例尺是,5:1,。,与前,3,道题比较，这个比例尺有什么不同？,想一想,前,3,道题中比例尺的前项是,1,，表示图上距离比实际距离小，是,缩小比例尺,；这道题比例尺的后项是,1,，表示图上距离比实际距离大，是,放大比例尺,。,课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。,有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。,素材积累,