送东阳马生序复习练习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习课,送东阳马生序,文学常识,宋濂：字,，号,，明初文学家。与,、,并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为,“”,，刘基赞许他“当今文章第一”，著有,宋学士文集,。,这篇,，叙述自己青少年时期求学问师的种种艰难和勤奋学习的经历。,景濂,潜溪,刘基,高启,开国文臣之首,赠序,嗜（）砚（）,逾（）约 叱咄（）,俟（）负箧（）,曳（）屣（）皲（）裂,媵（）人 衾（）,绮（）绣 朱缨（）,容臭（）烨（）然,缊（）袍 慕（）艳,sh,ch,du,y,n,s,qi,y,x,jn,y,ng,q,qn,xi,y,m,y,n,y,yng,字词梳理,一、古今异义,1,、臭,古：,今：,气味,难闻的气味,2,、博士,古：,今：,官名，国子监的老师,一种学位名称,3,、再,古：,今：,两次,一次又一次,4,、汤,热水,食物煮熟后的汁水,古：,今：,古今异义,5.,走,走送之,古义：,今义：,6.,趋,尝趋百里外从乡之先达执经叩问,古义：,今义：,跑,行走,快步走,趋势,7.,或 或遇其叱咄,古义：,今义：,8.,卒 卒获有所闻,古义：,今义：,9,.,假 以是人多以书假余,古义：,今义：,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,四,支,僵劲不能动,同舍生皆,被,绮绣,无从致书,以,观,计日,以,还,以,是,以,书假余,以,中有足乐者,以,衾拥覆,以,连词，表目的,，,来,表修饰，不译,因为，介词 把，介词,因为，连词,介词，用,“,支,”,通,“,肢,”,肢体,“,被,”,通,“,披,”,穿,通假字,词性活用,腰 腰白玉之环。,手 不必若余之手录。,诸 假诸人而后见也。,腰，腰挂，名词用为动词。,手，用手，名词作状语。,诸，兼词“之于”的合音。,释义,1,、余幼时即,嗜,学,（）,2,、无从,致,书以观,（,）,3,、每,假借,于藏书之家,（,）,4,、弗之,怠,(,),5,、,走,送之,(,),6,、不敢稍,逾,约,（,）,7,、既,加冠,(,),8,、无,硕师,名人与游,（）,9,、尝,趋,百里外,（,）,10,、门人弟子,填,其室,(,),11,、未尝稍将,辞色,（,）,12,、,援,疑,质,理,(),爱好，喜爱,取得，买到,借,懈怠，放松,跑,超过,指成人,才学渊博的老师,快步走,充满,语言和脸色,提出；询问,13,、或遇其,叱咄（,）,14,、,俟,其欣悦,（）,15,、负,箧,曳屣,（,）,16,、持,汤,沃灌,（,）,17,、以,衾,拥覆,（,）,18,、寓,逆旅,主人,(,),19,、,腰,白玉之环,(,),20,、,烨然,若神人,（,）,21,、,緼,袍,敝,衣,（,）,22,、略无,慕艳,意,（,）,训斥；呵责,等到,书箱，鞋,热水,被子,旅社,光彩照耀,挂在腰间,旧絮，破,羡慕，欣赏,1,、家贫，无从致书以观,2,、录毕，走送之，不敢稍逾越,3,、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请,4,、故余虽愚，卒获有所闻,5,、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和,6,、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,译句,1,、总领全文，点出自己学习态度的句子：,总结全文的句子：。,2,、从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？简洁概括。,问题集萃,余幼时即嗜学。,余之勤且艰若此,幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。,（,或四个方面）：,1,、家境贫寒，无书可读；无师求教难；,2,、远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。,3,、或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；,4,、求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。,3,、作者是怎样克服了“无书”的困难的？,4,、最能表现作者抄书之苦的句子是：,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。,6,、表明“尝趋百里外“求学原因的句子是：,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。,5,、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？,鼓励马生勤奋学习。,8,、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是：,他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。,7,、渲染从师艰难的句子是：,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,问题集萃,9,、写作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的句子是：,10,、作者,“,缊袍敝衣,”,处在,“,披绮绣,烨然若神人,”,的同学之间，却,“,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,”,，对此你有何评价？,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。,11,、在,“,口体之奉,”,和,“,中有足乐,”,之间，你赞成怎样的取舍？,赞成,“,中有足乐,”,。,因为精神享受是人生的最大快乐。,2,、与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。,12,、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？,1,、通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。,14,、相关刻苦勤奋的成语故事,囊萤映雪悬梁刺股凿壁借光韦编三绝,13,、说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？,现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有？,作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。,负箧曳屣求师苦,俯身倾耳读书勤,昔日宋景濂今朝太学生,腹馁袍敝行深谷求师；衣丰食足坐大厦读书。,寒冬巨谷中负箧曳屣；暖春大厦下诵诗读书。,负箧曳屣入深山求师；披绮食肥居大厦读书。,读完此文后，你从中得到什么启示？,求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。,勤学不畏寒苦，乐读岂惧艰难。,学士名从勤艰得，梅花香自苦寒来。,黄生借书说,黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞（,s,）屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？,其他祖父积、子孙弃者无论焉。,非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋（,gu,）藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。,余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫（,tn,）灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！,问题研讨,随园主人是：,清代 袁枚,试翻译,：,其他祖父积、子孙弃者无论焉。,译句：,除此之外，那些祖辈父辈苦苦积蓄书籍，,儿子孙子却随意丢弃的情况，就更不用说了。,上文运用典型事例阐明了什么道理？,书非借不能读也。,再见,