【新教材】部编版认识自己课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,猜一猜,早上四条腿,中午两条腿，,晚上三条腿。,打一动物,约公元前,4,世纪，,古希腊哲学家苏格拉底提出：“,认识你自己,”,人,约公元前,5,世纪，我国道家学派创始人老子就提出：,“自知者明”,上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？,人要认识自己；,认识自己非常重要。,学习目标：,1.,知道正确认识自己的,意义,。,2.,掌握正确认识自己的,方法,。,3.,学会正确对待,他人的评价,。,1.,什么是认识自我？,简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的,外貌、体质、性格、气质、能力,等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。,一、人贵自知,知人者智，自知者明。,老子,你知道我们为什么要认识自己吗？,进入初中，随着,自我意识的不断增强,。不仅将目光投射到外部世界，而且越来越关注自我。,我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。,小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。,那这次比赛我不参加了！,小刚与队友,你如何看待小刚对自己的认识？,这样的认识给他带来怎样的影响？,我的球技,最棒,，你们都不如我，应该由我来当队长。,(2),这样的认识，,不利于小刚,身心健康发展,，不利于小刚与同学的,正常交往,。,你如何看待小刚对自己的认识？,这样的认识给他带来怎样的影响？,小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。,小刚对自己的认识,不全面,，他只看到自己的,优势,，没有看到自己的,不足,。,由于过于,自负,，导致朋友对他越来越,不信任和疏远,。,那这次比赛我不参加了！,他没有正确对待,他人的评价。,2.,正确认识自己的意义,（,1,）正确认识自己，可以促进,自我,发展。,（,2,）正确认识自己，可以促进,与他人,的交往。,正确认识自己，有助于我们认识到,自己离不开他人和社会,，从而更好地,理解、宽容和善待,他人，与他人,积极互动,。,每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强,对自己的信心,，更好地,发展自己,的能力。,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,P28,你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。,我,我,我,我,思考：,1.,你是从哪些方面认识自己的？,2.,你是怎么得出这些认识的？,二、多把尺子量自己,我？到底是谁！,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,我是一个,帅气的男孩,我是一个,高个子,我是一个,身体很棒的人,我是一个,能言善道的人,我是一个,爱好音乐的人,我是一个,性格,开朗的人,我是一个,聪明的人,我是一个,受同学欢迎的人,我是一个,七年级的学生,我是,爸爸妈妈的开心果,个性心理特征,在群体中的关系,身体特征和生理状况,这才是我！,小华的画像,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,从生理、心理、社会等方面,（,1,）,生理,方面,身材、相貌、性别、体能等。,（,2,）,心理,方面智力、性格、气质、兴趣等。,（,3,）,社会,方面对中学生来说，主要是,在,家庭或班级,中的角色,，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。,1,、从哪些方面认识自己？,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,梦琪说：我的协调性好，跳舞动作很优美。子浩说，我的性格很开朗，很活泼。以上两位同学分别是从,方面认识自己的。,A.,能力和性格,B,气质与思维特点,C.,他人与兴趣,D.,身体特征和个性特征,试一试,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,2,、正确认识自己的,途径及意义,吾日三省吾身,论语,（,1,）我们可以通过,自我评价,来认识自己。,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,自卑,自负,自我评价的意义：,对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们,接受自己,，对自己抱有正确的态度，,不骄傲也不自卑；,能帮助我们,调节和控制自己的行为。,这组漫画说明了什么？,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,方法与技能,自我评价的方法,自我观察和分析,与他人比较,小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”,小明喜欢说脏话，在班里的人缘不好。同桌小强对人有礼貌，老师同学都喜欢他。小明意识到了这点，决,心改掉自己的坏习惯。,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,（,2,）我们可以通过,他人评价,来认识自己。,（,1,）他人的评价是一面,镜子,。,（,2,）他人评价有助于我们形成对自己更为,客观、完整、清晰,的认识。,2,、正确认识自己的途径及意义,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人,的眼里，我就有所不同。,数学老师,说我是个思维敏捷的学生；,语文老师,认为我学习很用功；,英语老师,则说我不太用功。,在,女同学,眼里我是她们的朋友；,在,男同学,眼里，我就成了一个骄傲自大的人。,同学,说我性格外向，,妈妈,却说我有些内向。,在,邻居,眼里我是个勤快的女孩子；在,妈妈,看来，我很懒。,在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。,思考：,（,1,）,不同的人对“我”的评价各不相同，,你怎么看待这些不同？,（,2,）你觉得“我”该如何对待这些评价？,探究与分享（,P30,）,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,怎样正确对待他人的评价？,（,1,）,重视,他人的评价。,（,2,）,客观冷静,地分析，既不,盲从,，也不,忽视,。,（,3,）用,理性的心态,面对他人的评价。,正确对待他人评价的方法有哪些？,（,1,）用心,聆听,（,2,）勇于,面对,（,3,）平静,拒绝,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。,启示：一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。,练一练,这个故事给我们什么启示？,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断,探索自己、发现自己、发展自己,，我们就可能成为,更好的自己,。,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,课堂小结,认 人贵自知,认识自己的原因及意义,识,自,己,认识自己的途径,正确对待他人的评价,自我评价的方法,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,1.,这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。,2.,“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。,3.,后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。,4,结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。,5,避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上,6,鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。,7,着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。,8.,围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,【,新教材,】,部编版认识自己,PPT,课件,1,