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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,文学部落,文学部落,活动目标,1感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。,2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。,3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。,活动目标1感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学,活动一：名作欣赏,1.,欣赏作品,（,1,）诗歌,献给母亲的歌,活动一：名作欣赏1.欣赏作品,（,2,）,散文,春,（2）散文春,（,3,）小说,空城计,（3）小说空城计,（,4,）戏剧,白毛女,（4）戏剧白毛女,我最喜爱的文学作品,我最喜爱的文学作品,活动二：小组表演,1.,诗歌组：,集体朗诵诗歌,(,如泰戈尔、冰心等作品,),。,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，,长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，,又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？,你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”,活动二：小组表演1.诗歌组：集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等,金色花这一首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子，说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱.母爱是伟大的，是无私的。,金色花这一首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之,2.,散文组：,自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。,2.散文组：自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。,散文与诗歌的不同之处,从,创作的思维方式,来看，,诗歌,讲究,跳跃性,，有句子内语言的跳跃，有意象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而,散文则是线性思维,，它依照我们生活的思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。,诗歌的创作,还,依赖于灵感,，强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说,“,诗人就象一个断了线的风筝,违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态的灵感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷着走。,”,可见灵感对诗人创作的重要，而,散文则,不依赖于突如其来的灵感而,更注重生活阅历的积累。,散文与诗歌的不同之处 从创作的思维方式来看，诗歌讲究,3.,戏剧组：,概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。,茶馆，剧中故事全部发生在北京城一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中，展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。,3.戏剧组：概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。茶馆，,戏剧特点。,1,.,空间和时间要高度集中,2,.,反映现实生活的矛盾要尖锐突出,3,.,剧本的语言要表现人物性格,莎士比亚四大悲剧,哈姆雷特,麦克白,李尔王,奥赛罗,戏剧特点。1.空间和时间要高度集中2.反映现实生活的矛盾要,4.,小说组：,什么是小说？,小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。,4.小说组：什么是小说？小说：以刻画人物形象为中心，通过完,分析,西游记,或其他名著。,分析西游记或其他名著。,西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。宋代大唐三藏取经诗话（本名大唐三藏取经记）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。,作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。,西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记和民间,唐 僧,孙悟空,猪八戒,沙僧,唐 僧孙悟空猪八戒沙僧,总结：,古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。,总结：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们,
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