世说新语两则(整理版)ppt课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,1,*,认识“文言文”,1,、,“,文言文,”,的概念。,是古代的书面语体，简洁而典雅。,2,、学习,“,文言文,”,的意义。,1,）、传承中华文化，了解历史。,2,）、丰富我们的语言词汇。,3,、学习,“,文言文,”,的方法。,熟读背诵,用心领悟,主动积累文言词汇,认识“文言文”1、“文言文”的概念。是古代的书面语体，简洁而,世说新语,两则,刘义庆,世说新语两则刘义庆,1,、能借助注释理解课文基本内容，积累常见的,文言词语。,2、,分析人物形象，概括其性格特征。,3,、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的,智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。,学习目标：,1、能借助注释理解课文基本内容，积累常见的学习目标：,认识,世说新语,世说新语,是南朝,刘义庆,组织编写的一部小说集。,内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言谈、逸事。书中,表彰,了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也,揭露和讽刺,了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为。,作者善于抓住人物本身最有特征的,动作和语言,，直接呈现在读者面前，使人如见其人、如闻其声。,认识世说新语 世说新语是南朝刘义庆组织编写,走近刘义庆：,刘义庆,（,403-444,），,南朝宋文学家,，爱好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说,世说新语,。,走近刘义庆：刘义庆（403-444），南朝宋,咏雪,咏雪,朗读,咏雪,：,一读,咏雪,听录音示范读，读准字音。,二读,咏雪,跟老师读，读准节奏。,三读,咏雪,自由朗读,2,遍，读准字音与节奏。,朗读咏雪：一读咏雪听录音示范读，读准字音。二读,读准字音与节奏：,谢太傅（,f,）,/,寒雪日,/,内集，与儿女,/,讲论,文义。俄（,）而,/,雪骤（,zhu,），公,/,欣然曰,：,“,白雪纷纷,/,何所似,?,”,兄子,/,胡儿曰：,“,撒盐,空中,/,差（,ch,）,可拟（,n,）,。,”,兄女曰：,“,未若,/,柳絮（,x,）因风起。,”,公,/,大笑,/,乐。即,/,公大兄,/,无奕（,y,）,/,女，左将军,/,王凝之,/,妻也。,读准字音与节奏：谢太傅（f）/寒雪日/内集，,我能做得又快又好：,1,、解释下面字词的意思：,寒雪日：内集：,儿女：讲论文义：,俄而：骤：,欣然：何所似：,差可拟：未若：,因：,寒冷的下雪天,家庭聚会,子侄辈,谈论诗文,不久，一会儿,急速,高兴的样子,象什么,差不多可以相比,比不上，不如,凭借,我能做得又快又好：1、解释下面字词的意思：寒雪日：,2.,翻译课文：,谢太傅寒雪日内集，,俄而雪骤，,公欣然曰：,“,白雪纷纷何所似,?,”,兄子胡儿曰：,“,撒盐空中差可拟。,”,兄女曰：,“,未若柳絮因风起。,”,公大笑乐。,即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，,与儿女讲论文义。,跟子侄辈的人谈诗论文。,忽然间，雪下得紧了，,太傅高兴地说：,“,这纷纷扬扬的大雪像什么呢?,”,他哥哥的长子胡儿说：,“,跟把盐撒在空中差不多。,”,他哥哥的女儿道韫说：,“,不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。,”,太傅高兴得笑了起来。,道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。,2.翻译课文：谢太傅寒雪日内集，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷,把握课文内容：,再读课文，用,原文语句,提炼文中的相关信息：,看谁做得又快又好,时间：,地点：,人物：,事件的起因：,事件的经过：,事件的结果：,寒雪日,内集,谢太傅与儿女,雪骤,咏雪,公大笑乐,把握课文内容：再读课文，用原文语句提炼文中的相关信息：看谁做,细读课文，研读文意：,1,、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语,营造了一种怎样的家庭氛围？,2,、子女辈是如何咏雪的？,温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。,3,、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意,?,兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,兄女曰：“未若柳絮因风起。”,这是一个有力的暗示，表明谢太傅赞赏谢道韫的才气。,细读课文，研读文意：1、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐,4、,用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪一个好？为什么？,“撒盐空中”好，因为雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，在形态上很相似。,“柳絮因风起”好，因为它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。,4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,积累几句咏雪的名句：,春雪,韩愈,新年都未有芳华，二月初惊见草芽。,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,白雪歌送武判官归京,岑参,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,积累几句咏雪的名句：春雪白雪歌送武判官归京,世说新语两则(整理版)ppt课件,关于诚信、礼貌的名言,人而无信，不知其可也。,孔子,你必须以诚待人，别人才会以诚相报。,李嘉诚,人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。,英赫伯特,履行诺言是名誉的标志。,法 谚语,礼貌无需花费一文，却能赢得一切。,英玛沃蒙塔古,有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。,兰道尔,关于诚信、礼貌的名言人而无信，不知其可也。孔子你必须以诚,世说新语两则(整理版)ppt课件,陈太丘与友期,陈太丘与友期,朗读时刻：,陈太丘,/,与友,/,期,（,q,）,行，期,/,日中，过中,/,不至，太丘,/,舍去，去后,/,乃至。元方,/,时年七岁，门外,/,戏。客,/,问元方：“尊君,/,在不,(fu),？”答曰：“待君久,/,不至，已去。”友人,/,便怒：“非人哉！与人,/,期行，相委,/,而去。”元方曰：“君与家君,/,期日中。日中,/,不至，则是,/,无信；对子,/,骂父，则是,/,无礼。”友人,/,惭，下车,/,引之，元方,/,入门,/,不顾。,朗读时刻：陈太丘/与友/期（q）行，期/日中，过中,解释词语我最快：,期：行：日中：,至：舍：去：,乃：戏：尊君：,不：待：委：,惭：引：顾：,约定,出行,正午时分,到,放弃,离开,才,玩耍,对别人父亲的尊称,通“否”，吗,等待,丢下、舍弃,惭愧,拉,回头看,解释词语我最快：期：,课文翻译：,陈太丘与友期行，期日中，,陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。,过中不至，太丘舍去，,正午已过那朋友还没到，太丘不再等候就走了。,去后乃至。,太丘离开后，那朋友才来。,元方时年七岁，门外戏。,太丘的长子陈元方当年七岁，正在门外玩耍。,客问元方：“尊君在不？”,那朋友便问元方：,“,你爸爸在吗?,”,答曰：“待君久不至，已去。”,元方答道：,“,等你好久都不来，他已经走了。,”,课文翻译：陈太丘与友期行，期日中，陈太丘跟一位朋友约定一同出,课文翻译：,1.,友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”,那人便发起脾气来，骂道：,“,真不是人!跟别人约好一同出行，却丢下我，自己走了。,”,2.,元方曰：“君与家君期日中。,您正午不到，就是不讲信用；,元方说：,“,您跟我爸爸约定正午一同出行。,3.,日中不至，则是无信；,4.,对子骂父，则是无礼。”,对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。,”,5.,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,那人感到惭愧，从车里下来想拉元方的手，,6.,元方入门不顾。,元方连头也不回地走进了自家的大门。,课文翻译：1.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”,整体感知：,1,、默读课文，找出文中相关信息，用自己的话回答：,时间：,地点：,人物：,事件的起因：,经过：,结果：,过日中,元方家,元方与太丘友,陈太丘与友人相约中午出行，友人没有按时赴约，太丘没等他先走了,朋友对着元方指责太丘，元方驳斥友人,元方入门不顾,整体感知：1、默读课文，找出文中相关信息，用自己的话回答：时,评价人物,;,1、课文主要用什么方法塑造人物？“友人”、“元方”各有什么性格特点？,友人,元方,暴躁、无信、无礼、知错就改,有礼、聪颖、率直,诚信,礼貌,2,、结尾处元方“入门不顾”是否失礼,?,说说你的看法。,客人既已认错，就应当原谅他，而他居然“入门不顾”弄得客人尴尬之极、无地自容；但对一个七岁的孩子不应如此求全责备。,评价人物;1、课文主要用什么方法塑造人物？“友人”、“元方,作业：,1,、完成,南方新课堂,P13P14,2,、背诵课文。,作业：1、完成南方新课堂P13P14,文言词汇现象,通假字,就是“通用、借代”，,即用读音相同或者相近的字代替本字。,一、什么叫,“通假”,？,1,、,音同本字，借来一用。,二、特点：,2,、,古代的字很贫乏，所以用音同或音近的字来表达意思。,三、示例：,裁如星点：,裁通“才”，仅仅,。,尊君在不：,不,通“否”，表疑问,，吗,文言词汇现象通假字 就是“通用、借,文言词汇现象,一词多义,有两个或两个以上意义的词,。,一、什么叫,“,一词多义,”,？,二、示例：,日：,日,中不至,寒雪,日,内集,不,:,尊君在,不,待君久,不,至,天,太阳,通“否”，表疑问,表示否定,文言词汇现象一词多义有两个或两个以上意义的词。一、什么叫,文言词汇现象,古今异义,古今,字形相同而意义用法,不同的词,。,一、什么叫,“,古今异义,”,？,与,儿女,讲论文义,二、示例：,古,：,今,：,子侄辈的统称。,专指子女。,期,日中,古,：,今,：,约定,日期,元方入门不,顾,古,：,今,：,回头看,照顾,文言词汇现象古今异义古今字形相同而意义用法不同的词。一、,