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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/17,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,BY YUSHEN,画杨桃,二年级,下册,语文精品课,件,同学们，你们喜欢水果吗？今天老师给大家介绍一种新水果杨桃，而且我还要和大家共同来分享一个有关杨桃的故事。,01,课前导读,杨桃：,常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。,01,课前导读,岑桑，,广东顺德人。其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。,主要作品：,当你还是一朵花在大海那边眼睛和橄榄等。,01,课前导读,（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。,（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；,（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；,（4）给每个自然段写上序号。,01,课前导读,靠 而 班 哈 倒 审 视,页,肃,晌 抢 嘻 悦 诲,ko,r,bn,h,do,shn,sh,y,s,shn,qin,x,yu,hu,02,字词揭秘,我会认,和颜悦色：,形容态度温和可亲。,叮嘱：,再三嘱咐。,轮流：,依照次序一个接替一个，周而复始。,审视：,仔细看。,受用：,享用；得益。,02,字词揭秘,图,课,摆,座,哈,页,抢,嘻,交,02,字词揭秘,t,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,全包围,口,图画 图书,周末，我最喜欢在图书馆看书。,“口”宽而方正，“冬”笔画紧凑。,图,02,字词揭秘,k,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,左右,讠,课本 课桌,我们不可以在课桌上乱涂乱画。,左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。,课,02,字词揭秘,bi,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,左右,扌,摆放 摆脱,他的书桌上摆放着一个小闹钟。,左窄右宽，右上部要扁，“去”的横长。,摆,02,字词揭秘,zu,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,半包围,广,让座 讲座,给老人和孕妇让座是美德。,“广”的横和撇舒展，“坐”上两个“人”要小。,座,02,字词揭秘,jio,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,上下,亠,公交 交友,冬天，人们喜欢乘公交车出行。,上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。,交,02,字词揭秘,h,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,左右,口,哈腰 哈欠,爸爸昨晚没睡好，今天一直在打哈欠。,“口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。,哈,02,字词揭秘,y,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,独体,页,页码 主页,这本书一共100页。,第一笔横长，撇在竖中线上起笔，最后一笔是点。,页,02,字词揭秘,qin,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,左右,扌,抢夺 抢先,在长跑比赛中，小红抢先到达了终点。,左窄右宽，竖弯钩在竖中线和横中下的交点起笔。,抢,02,字词揭秘,x,结构：,部首：,组词：,造句：,书写指导：,左右,口,笑嘻嘻 嘻嘻哈哈,他平时总是嘻嘻哈哈的。,左小右大，左部“口”小而居中，第十二笔横长托上盖下。,嘻,02,字词揭秘,课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发了我们，让我们明白同一件事物从不同角度看会有不同的结果。,03,课文精讲,读课文第一自然段，思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？,我的座位在前排靠边的地方,。,讲桌上,那两个杨桃的一端,正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,03,课文精讲,认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,思考：图画课上“我”表现得怎样?,一丝不苟 实事求是,同学们看了“我”的画后是怎样的态度？,几个同学看见了，,哈哈大笑,起来。,“,杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”,嘲笑,03,课文精讲,老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，,审视,了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:,“,这幅画画得像不像?,”,“审视”是指审慎地观察。,说明老师是一个,严谨认真、实事求是,的教师。,03,课文精讲,思考：,老师看了“我”的画后是怎样的态度？,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”,思考：老师的神情为什么变得严肃了？,老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。,“这幅画画得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”,“不像。”,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”,没坐在“我”的位置时,坐在“我”的位置时,支支吾吾 迟疑,不假思索,03,课文精讲,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,反复读下面这一段，思考老师的话。,态度变化,严肃,和颜悦色,03,课文精讲,老师的这段话表达了三层意思：,看杨桃的角度不同，样子也就不一样；,看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度；,要实事求是。,03,课文精讲,因为老师让“我”明白一个道理：,看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。,课文最后，作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？,03,课文精讲,本文作者通过,语言、动作和心理,描写等写作方法，把一个做事实事求是的孩子和一个严谨治学的老师形象展示在我们眼前。启发了,我们做事要从实际出发不要忙着下结论嘲笑别人，要多个角度看问题。,题西林壁,宋,苏轼,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,译文：,从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。,04,课堂小结,画杨桃,“我”：认真作画,同学们：嘲笑,老师教诲：终身难忘,老师：耐心教导,实事求是,多角度看问题,04,课堂小结,一、在括号里填上合适的词语。,老师（）这幅画，到我的座位上（），（）,了一下讲桌上的杨桃，然后（）讲桌前，（）我的那页画纸，问大家：“”,看了看,坐下来,审视,回到,举起,05,课堂练习,二、照样子，写一写。,例：六乂交（交给）,口+冬=（）（）讠+果=（）（）,扌+罢=（）（）广坐=（）（）,图 图画,课 课文,摆 摆放,座 座位,05,课堂练习,4.懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独。,13.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。,8.一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。,1.睡觉是为了踏实工作，工作是为了踏实睡觉。,2.选择了自由，就得忍受孤寂。,2.来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。,13.知难而上，奋发图强，是竞争的作用;知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。,11.预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。,1.人格的完善是本，财富的确立是末。,6.其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。,1.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。,12.从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。,11.你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。,6.幸福是需要提醒的，苦难是人生最好的老师。,20.若能一切随他去，便是世间自在人。,20、人之所以能，是相信能。,27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。,11.生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗!,5.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。,19.黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。,14.磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。,10.滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。,7.语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。,8.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。,
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