最后一课赵福课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版七年级语文多媒体课件,平川二中 赵福,都,德,最,后,一,第一课时,作者简介,都德（,1840,1897,），法国现实主义作家。一生写过近百篇短篇小说，文笔简洁生动。代表作,最后一课,和,柏林之围,由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。,解 题,这篇小说写的是,1870,年,-1871,年普法战争后的故事,法国拿破仑三世为了阻止普鲁士用武力统一德意志,维护法国在欧洲的霸权,1870,年,7,月,19,日向普鲁士宣战。,战争爆发后，由于普鲁士军队已作了充分准备,因而法军连战连败,在色当战役中拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了阿尔萨斯、洛林等法国三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法文。这篇小说写的就是哈墨尔先生给学生教最后一堂法文课的情景。,开端,发展 高潮 结局,小说,三要素：,人物 情节 环境,课文线索及结构,以,时间推移为顺序,按情节发展可把文章分为：,一、上学路上,二、,上课前,三、上课中,四、下课后,(,1-,8,),(9-17),(18-29),(30-35,),最后一课,1,、上学路上，小弗郎茨有哪些行动和心理活动？,2,、他是怎样的一个孩子？,小结：,这部分写上学途中的情景，交代了故,事发生的背景，告诉我们小弗郎茨有贪,玩、不爱学习、幼稚不懂事的一面，他,没有学好功课，但还能重视纪律，管住,自己，急忙赶到学校。,小弗郎茨赶到学校后，发现学校和课堂里出现了哪些与往常不一样的情况？这些情况说明了什么？,气 氛,听课人,老 师,平日上课,最后一课,学校开始上课的时候，,总有一片乱哄哄，街,上都听得见。,全都安安静静地，像星期天,的早晨。整个课堂都充满了,一种不平常的、庄严的气氛。,上课前，课桌开开关,关关，大家一起高声,诵读，你要专心，就,得把耳朵捂起来。,上课前，同学们都整整齐,齐坐在各自的子位上。在教,室的尽头，平日空着的条凳,上，也坐满了村子里的人。,老师用大戒尺,不停地,拍着,桌子喊道：“安,静一点！”,平时，我迟到，会遭,到哈墨尔先生的责骂。,哈墨,尔先生挟着那根可怕的,铁戒尺，走来走去。,哈墨,尔先生并没生气，倒是,很温和地叫我快坐好。老师,穿,系,戴,（,和平时不一样,）,当哈墨尔先生宣布坏消息时，,小弗郎茨的感情发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？,想一想,小弗郎茨在习字课上产生了哪两个联想？这有什么意义？,最后一课,天真贪玩、不爱学习,幼稚、不懂事,热爱法语,热爱祖国,害怕老师,留恋、理解、,同情、敬爱老师,再见,