小学四年级科学-声音是怎样产生的课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,义务教育课程标准实验教科书,科学,（教科版）,四年级上册,声音是怎样产生的,义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）四年级上册声音是怎样,1,听听下面的声音,听听下面的声音,2,其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么,声音是怎样产生的呢？,其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大,3,这些物体你不动它，它会发出声音吗？,你能用不同的方法使它们发出声音吗？,这些物体你不动它，它会发出声音吗？你能用不同的方法使它们发出,4,有声音,敲击,拍打,为什么会这样,有声音,有声音,有声音,按住,没有声音,没有声音,有声音敲击拍打为什么会这样有声音有声音有声音按住没有声音,5,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音,有声音拨动拍打没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢,6,有声音,拨动,没有声音,用力拉,为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音,有声音拨动没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却,7,比较,不发声时：_,发声时：,_,不振动,振,动,比较不发声时：_发声时：_,8,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：_,发声时：_,不振动,振,动,气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：_,9,比较,不发声时：,发声时：,不振动,振,动,比较不发声时：发声时：不振动振动,10,振动,声音,振动声音,11,气体可以传播声音,液体可以传播声音吗？,振动停止,没有声音,气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动停止没有声音,12,假设：,声音是由物体的_产生的。,振动,假设：声音是由物体的_产生的。振动,13,敲击大小的音叉会发生什么现象？,敲击大小的音叉会发生什么现象？,14,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？,将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发,15,这个现象说明了什么,这个现象说明了什么,16,声音是由物体的_产生的。,振,动,声音是由物体的_产生的。振动,17,如果使这些发声的物体停止震动，,结果会怎样？,如果使这些发声的物体停止震动，,18,声音是由物体的_产生的。,振,动,振,动一旦停止，声音也就停止了。,声音是由物体的_产生的。振动 振动一旦停止，声音也,19,用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。,极大程度,轻轻击打,重一点击打,声音的变化,水面的变化,实验观察小结：,动手做一做,用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。极大,20,用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。,极大程度,轻轻击打,重一点击打,声音的变化,声音低，弱,声音高，大，强,水面的变化,水面波纹小,水面波纹大,实验观察小结：轻轻敲打时，振动小、声音小;重一点敲打时，振动大、声音大。,动手做一做,用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。极大,21,义务教育课程标准实验教科书,科学,（教科版）,四年级上册,声音是怎样产生的,再 见！,义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）四年级上册声音是怎样,22,