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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,牛,郎,织,女,民间故事,民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。,叶圣陶（,1894,年,1988,年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，,江苏,苏州人，著名作家、,教育家,、编辑家、文学出版家和,社会活动家,。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社,社长,、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委,委员,、第五届全国政协常委委员、民进中央,主席,。叶圣陶于,1988,年,2,月,16,日于,北京,逝世，享年,94,岁。,作者简介,先把课文通读一遍，看看牛郎是个,怎样的孩子，他的童年是怎样度过的，,他又是怎样和织女走到一起的。,轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。思考这篇课文主要讲了什么内容？,初读课文,课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他们隔开，只能在每年的七月初七在鹊桥相会。,舔舔 拽着 嫂子 牛棚,衰老 趁机 挣扎 玉簪,心急如焚 波涛汹涌,t,in zhui so png,shui chn zhng zh zn,fn xing,扎,z,捆，缠束：扎辫子。,zh,刺：扎针。扎花。,驻、扎：扎营。,zh,勉强支持：挣扎。,输液室里，一个扎（）辫子的小姑娘扎（）针时拼命挣扎（）。,z,zh,zh,恋恋不舍：形容舍不得离去。,相依为命：在困难的环境里互相依靠着过活。,富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。,拗不过：无法改变。,第一段（,1-2,）：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老牛相依为命,.,第二段（,3-5,）：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。,第三段（,6-7,）：牛郎和织女过上了幸福的生活，但老牛死了。,第四段（,8-10,）：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。,第五段（,11-12,）：牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。,人牛情深,相识相恋,下嫁人间,王母阻隔,鹊桥相会,研读第一部分（,1-2,）,感受“可怜”，思考,1,、读第一自然段，想想牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？从而你体会到了什么？,体会到了失态的丑恶和人情的淡薄。,2,、读第二自然段，牛郎和老牛的亲密关系表现在那些方面？起到什么作用？,（,1,）、牛郎照看那头老牛很周到，让它吃又肥又嫩的青草，喝最干净的溪水等,（,2,）、老牛“常用温和的眼光”看牛郎，还“伸出舌头舔舔”牛郎的手。,作用：既反映牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良勤劳,的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔,。,研读第二部分,第,3-5,自然段,1,、牛郎是如何认识织女的？,2,、从第四自然段的描述，想象织女是一个怎样的人？,美丽善良、心灵手巧、渴望自由,3,、感受牛郎与织女的谈话，想象都会谈些什么？,说明了对自由和爱情的渴望。,1.,牛郎织女过着幸福美满的生活，但他们会不会担心发愁，为什么？,会,织女怕外祖母找她，知道她和牛郎一起生活。因为织女知道王母娘娘是绝不允许她这样做的。,读第三部分（,6-7,），考虑下面问题：,2,、,一天，牛郎去喂牛，老牛又跟他说些了什么？老牛讲话时的神情怎样？老牛死了，牛郎和织女心情怎样？有感情地朗读老牛的话。,善解人意的老牛离开了牛郎，死前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮,”,的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。,王母娘娘恨织女有意败坏她的门风，损害她的尊严，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。王母娘娘的动作：“抓住”、“狠狠一推”、“带着”、“一划”，从中看出王母娘娘是一个不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制家长。,对王母气愤，对牛郎织女同情、祝福。,1,、,王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？找出描写她的举动的词语，有感情地朗读这些句子，从中可以看到她是一个怎样的人？你的感想又如何？,读第四部分（,8-10,），思考下面问题,：,织女：“一边,一边,”,从中知道织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。,牛郎：”赶,赶紧,一出屋门就,”,从中看出牛郎的心急如焚。,2,、,牛郎和织女的表现又是怎么样的？读读有关的句子，体会他们当时的心情。,读第五部分,（,11-12,）：,主要讲牛郎织女被拆散，两地分隔，一年一见。,说明了恶势力之强大，虽被打败，但精神永存，,对爱情和自由的极大渴望。,小结,牛郎织女,这则民间爱情故事幻想奇丽，情节动人，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和丰富的想象力，又通过描写王母这一形象，体现了当时封建社会黑暗势力当头的现实，通过写牛郎织女为追求爱情自由的勇敢行为，表达着人们对爱情、自由的向往和追求。,再读课文，找出描写牛郎、织女、老牛和王母娘娘的有关句子，思考从中可以看出他们什么样的性格特点。,牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。,勤劳、,善良、有爱心,原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。,心灵手巧,牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。,心地善良,明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！,忠厚善良,我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到赶紧的事，你就披上我的皮,质朴忠诚知恩图报,一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”,一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将,闯,进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘,狠狠一推,，两个孩子跌到在地。王母娘娘,拽着,织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”,粗暴野蛮、凶狠歹毒,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。,冷酷无情、心狠手辣,牛郎织女,是一篇,民间故事,，按,故事发展,的顺序记叙的。,牛郎,勤劳能干,、织女,善良贤惠,，他们两人是劳动人民的典型代表。,王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。,天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。,中国情人节,农历七月初七，这天是中国传统节日里最具浪漫色彩的,“,七夕节,”,，是传说中牛郎与织女一年一度在银河鹊桥相会的日子。,观察夏夜的星空，看看有哪些神奇的星象图，找出天河、牵牛星和织女星。首先，我们看看十二星座，同学们看都有哪些星座。（或问学生都是什么星座？）,走近科学,中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配,，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与,孟姜女传说,、,白蛇传说,、,梁祝传说,被称为中国四大传说。,牛郎织女,（）生活很苦，人称牛郎。,（）照看周到，老牛亲密。,（）来到森林，见到织女。,（）老牛说话，指点机会。,（）男耕女织，日子美满。,（）闯入家中，抓走织女。,(),牛郎喂牛，老牛诀别。,（）相遇相知，结为夫妻。,（）王母知情，发誓严惩。,（）心急如焚，追赶被阻。,（）喜鹊搭桥，一年一见。,（）隔河相望，化作星辰。,1,2,4,3,6,9,7,5,8,10,12,11,七夕,重阳,端午,中秋,除夕,元宵,正月十五,农历九月初九,农历七月初七,农历五月初五,农历八月十五,农历十二月三十,吃粽子赛龙舟,除旧迎新吃饺子,登高插茱萸,赏月吃月饼,拜月乞针线,看灯吃汤圆,中心思想,本文通过讲述牵牛星和织女星的故事传说，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，以及作者对善良人们的深切同情。,提问与解答环节,Questions And,Answers,谢谢聆听,学习,就是,为了达到一定目的而努力去干,是,为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和,挫折,Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal,
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