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,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,体积与容积,教学目标,1.知识与技能：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。,2.过程与方法：在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。,3.情感、态度与价值观：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,PPT,模板下载,：,/,moban/,行业,PPT,模板,：,/,hangye/,节日,PPT,模板,：,/,jieri/PPT,素材下载：, 丽,小 明,搭一搭,用12个小正方形搭两个长方体，分别满足下面的条件：,小组合作：(1)搭出两个物体，使它们的体积相同。,(2)一个长方体的体积是另一个的2倍。,结论：,体积相同，形状不一定相同。,哪一个体积大?为什么?,同样大,体积的大小与什么有关，与什么无关？,体积大小只与它所占空间的大小有关，与它的形状无关,。,象这样用来盛放东西的物体，我们称之为,容器,。,容器所能,容纳物体的体积,，叫做,容器的容积,。,倒半杯水，这时候所装的水量是不是杯子的容积？为什么？,那要装多少水才是杯子的容积？,想一想,体积和容积有什么区别？,1.,从测量方法,来说,体积是从物体,外部,测量的;容积是从物体,内部,测量的。,2.,从它们的大小,来说,同一物体,它的,体积大于容积,。当容器壁很薄的时候,容积近似等于体积。,说一说,想一想生活中还有一些什么容器？,哪些容器容纳的东西多，哪些容器容纳的东西少？,这两个容器，哪个装的水多？,请你设计一个实验方案来解决,（,小组合作,）。,结论：,两个杯子装的水不一样，说明这两个杯子所能容纳的物体的体,积,不一样,，我们就把容器所容纳物体的体积，叫做,容器的容积,。,你能举例说明一些容器的容积吗？,仔细观察：,1、谁的体积大？,（木盒的体积大。,）,2、魔方和木盒都有容积吗？为什么？,（木盒有容积，因为只有容器才有容积）,盒子的体积与盒子的容积哪个大？,仔细观察,对于同一个容器，它的体积一,定比容积大，,因为它有厚度,。,烧杯装半杯,水，我说现在水,的体积就是这个,烧杯的容积，你,同意吗？为什么？,8分米,5分米,7分米,有人说：,“,这个木箱的容积和它的体积一样，也是280立方分米。,”,你同意吗？,错。,一个物体的,容积比它的体积小,。,我会判断,1.冰箱的容积就是冰箱的体积。（）,2.游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。（）,3.两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大。(),4.汽车上的油箱，油箱里装满汽油，汽油的体积就是油箱的容积。（）,一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？,同样大,形状改变，体积未变,小明和小红各有一瓶,同样多,的饮料，小明倒了,3杯,，而小红倒了,2杯,，你认为有可能吗？为什么？,巩固练习,2、一个棱长4厘米的正方体木块，从正中挖去一个棱长1厘米的小正方体后，体积、容积、表面积是怎样变化的?,体积变小,容积变大,表面积变大,本课小结,了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。,1、选择适当的答案填空,体积 容积 表面积,（1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（）。,（2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（）。,（3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（）。,巩固练习,星期天，我找了一些铁丝，做了一个长方体的铁丝笼子。用了多长的铁丝我得求这个长方体的（）。我在它的外面贴上彩纸，妈妈问我用了多少彩纸，我得算一下它的()。真是一个漂亮的笼子！它有多大啊？我得算算它的()，可()我不会算。没有关系，我自学一下书本上的内容。这么漂亮的笼子，我用它来装我淘回来的小饰物，能装多少呢？我得算算它的()。,哇！一个小小的笼子竟能装这么多东西，真不错！,棱长总和,表面积,体积,体积,容积,动动脑筋,在很久以前，一个小镇上有一家面条店，面条店的老板非常狡诈，对伙计也非常苛刻。眼看又要到月底了，该给伙计们开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬难为伙计们。一天早上，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人端去，不允许小伙计洒一滴面条汤。如果溢出一滴汤，小伙计的这个月的工钱就一分不给。小伙计皱着眉头想了一会儿，他胸有成竹地去端面条了，结果真的一滴也没洒。同学们，你们知道小伙计是怎样解决这个难题的吗？,小朋友，再见！,
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