部编初三道德与法治第一课第一节《我与社会》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编初三道德与法治第一课第一节我与社会课件,1,第一节 我与社会,第一课 丰富的社会生活,第一节 我与社会第一课 丰富的社会生活,2,中小学生走进社会生活,中小学生走进社会生活,3,人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。,第一课 丰富的社会生活,第,一,节,我与社会,新知导入,人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积,4,教学目标,1,、知道社会生活是丰富多彩的；,2,、理解参与社会生活的意义；,3,、正确认识个人与社会的关系；,4,、感受社会生活的变化，关心国家发展，培养学生的社会责任感。,5,、提高学生关心社会、适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系。,教学重点：,社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活；,教学难点：,个人与社会的关系。,教学目标1、知道社会生活是丰富多彩的；,5,1,、我们可以通过哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？,2,、感受社会生活具有什么意义？,3,、如何理解我们都是社会的一员？,4,、主要的社会关系包括哪几种？,请同学们认真阅读课本P,2,-,6,内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：,5,分钟,自学指导,1、我们可以通过哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？请同学们认,6,一、感受社会生活,一、感受社会生活,7,运用你的经验,(2),在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询。,(1),结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活,?,感受到社会生活是绚丽多彩的；国家正在发生越来越大的变化；自己能够学到很多在课本上学不到的知识；需要提高与人交往沟通的能力。,李铭的一天,陪爷爷公园晨练,和妈妈市场买菜,到敬老院看望老人,和爸爸看电视,运用你的经验(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？到农,8,感受社会生活,走进农村，看到农民在田间辛勤劳作,感受社会生活走进农村，看到农民在田间辛勤劳作,9,来到工厂，看到工人在有条不紊地工作,来到工厂，看到工人在有条不紊地工作,10,步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘,步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘,11,参观博物馆，丰富的展品令人震撼,参观博物馆，丰富的展品令人震撼,12,观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪,一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。,观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 一幅幅生动的社会生,13,别样的暑假生活,快乐暑假,别样的暑假生活快乐暑假,14,探究与分享,暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。,7,月,16,日：我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！,7,月,25,日：在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。,8,月,3,日：在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。,探究与分享暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节,15,暑假里，哪些事情给你的印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。,你说我说,我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。,研学活动,拓展训练,夏令营活动,暑假里，哪些事情给你的印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分,16,“活动中成长 收获中进步”,初中生研学实践,“活动中成长 收获中进步”初中生研学实践,17,讨论：你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？,研学旅行的活动形式丰富多样，让学生在研学旅行过程中多样化多渠道多方面地吸收知识，补充课本内容的不足。让学生在困难面前学会自我管理的能力，锻炼学生与同学协作配合面对困难及克服困难的能力。,讨论：你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？研学旅行的活动形式,18,从小到大，你参与的社会生活的变化有哪些？,（,1,）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展；,（,2,）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。,从小到大，你参与的社会生活的变化有哪些？（1）随着身体的成,19,走进社会，感受社会生活有哪些意义？,（,1,）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；,（,2,）我们会更加关注社区治理，并献计献策；,（,3,）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。,走进社会，感受社会生活有哪些意义？（1）我们会与越来越多的人,20,二、我们都是社会的一员,二、我们都是社会的一员,21,家庭关系,师生关系,朋友关系,同学关系,同事关系,邻里关系,人在社会交往中形成了各种社会关系,亲戚关系,家庭关系师生关系朋友关系同学关系同事关系邻里关系人在社会交往,22,个人是社会的有机组成部分,如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。,个人是社会的有机组成部分如果把个人看成点，把人与人的关系看成,23,探究与分享,同一个人，为什么身份不同？,我是消费者,我是同学的同学,我是爸爸妈妈的女儿,人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。,探究与分享同一个人，为什么身份不同？我是消费者我是同学的同学,24,向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？,未曾谋面的亲戚：,叔叔,(,或者阿姨等,),您好，我是您的侄子,(,或者外甥等,),小轩，欢迎您到我们家做客。,同学的父母：,叔叔,(,或者阿姨,),您好，我是您儿子,(,女儿,),的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。,向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同,25,（,1,）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。,（,2,）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,个人与社会的关系怎样？,（1）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社,26,相关链接,几种主要的社会关系,从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。,社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。,血缘关系,地缘关系,业缘关系,相关链接几种主要的社会关系从不同的角度，根据不同的标准，可以,27,血缘关系：,以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。,血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家,28,地缘关系：,直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。,地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，,29,业缘关系：,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。,业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学,30,课堂总结,通过这节课，你学到了什么？,课堂总结通过这节课，你学到了什么？,31,课堂练习,1,、中学生浩轩每天都会观看,新闻联播,，了解国家政策和社会发展动态。他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会更加（）,认真学习,关心国家发展,认为社会中只有美好的事物,关注社区治理，并献计献策,A.B.C.D.,D,课堂练习1、中学生浩轩每天都会观看新闻联播，了解国家政策,32,2,、在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。这说明（）人的身份是单一的,我们要关注社会发展,个人是社会的有机组成部分,在不同的社会关系中，我们具有不同的身份,A.B.C.D.,B,2、在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。,33,3,、,从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于血缘关系的有（）文琪和她的弟弟,依依和她的同学佳琦和她的表妹,文远和他的战友,A.B.C.D.,C,3、从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类,34,4,、如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么 由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明（）个人是社会的有机组成部分,人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系,社会关系主要是血缘关系,我们逐步成长为一名合格的社会成员,A.B.C.D.,B,4、如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么 由各种,35,