八年级语文卖炭翁课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,卖炭翁,八年级语文下册,学习目标,1,.,通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。,2,.,通过朗读领会人物形象，感受作者情感。,白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。,他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。倡导了“新乐府运动，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。,他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解，卖炭翁是一首叙事讽喻诗。,走近作者,写作背景,这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十二首，作于元和四年809。,题下自注：“苦宫也，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。,韩愈顺宗实录一语道破：“名为宫，其实夺之。,鬓 辗 辙,骑 敕 叱,将 系,ch,bn,j,ch,j,zh,nin,jing,字词积累,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。,整体感知,卖炭翁,唐,白居易,1.,诗歌出现了哪些人物？,2.,诗歌主要讲了什么故事？,3.,围绕炭可以分为哪几个层次？,卖炭翁和黄衣使者白衫儿宫使,一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空,烧炭运炭被夺炭,内容探究,品读诗文,角度一：知道人物形象刻画方法,角度二：学会名句赏析,角度三：体会比照的写作手法,角度四：把握作者的情感,角度五：尝试归纳主旨,1.,诗中刻画了,两组人物,，请,分别用一个词,概括人物形象。,2.,本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？,角度一：人物形象刻画方法,满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑,肖像描写,烧炭艰辛、生活困苦,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上,衣正单,，,心忧炭贱愿天寒。,心理描写,生活困苦、艰辛,肖像描写,夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙。牛困人饥日已高，南门外泥中 。,动作描写,运炭的艰难,驾,辗,歇,翩翩两骑来是谁？,黄衣使者白衫儿。,肖像描写,趾高气扬、得意忘形,手把文书口称敕，,回车叱牛牵向北。,动作描写,仗势凌人、蛮不讲理,一车炭，千余斤，宫使驱将 。,半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。,心理描写,炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。,惜不得,角度二：学会名句赏析,例如一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑,他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。,诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位脸、鬓、手、三种颜色脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍与“黑形成鲜明对照。,角度二：学会名句赏析,例如二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食,卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？,这两句一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。,角度三：比照的写作手法,“一车炭，千余斤与“半匹红纱一丈绫 比照，写出了宫使掠夺的残酷；,“牛困人饥与“翩翩两骑比照，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；,“衣正单与“愿天寒比照，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。,作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫的暴行进行了揭露，你从什么地方可以看出来？,针对角度四：把握作者的情感,卖炭翁,宫使,烧炭艰辛,运炭艰难,炭被掠夺,生活困苦艰辛,夺炭,肖像、心理、动作描写,比照,通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。,肖像、动作描写,仗势凌人,蛮横冷酷,课堂小结,更多教学资源微信,jxzy888666,