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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,2.1,声音的产生与传播,物体发声时有什么共同的特征？,一、声音的产生,请同学们做以下的两个实验：,1,、,请同学们拿出一张纸，或者一把直尺，大家想办法让这些物体发出声音。,想一想,：这些物体,发声,时有什么,共同特点,？让它们,停止发声,，看它们,不发声,时又有什么,共同特点,？,2,、,发出“啊,”,的声音，同时用手摸喉头。,我们可以发现，发出声音的物体在,振动,声音的产生,声音是由物体的,振动,产生的,说话时,声带,在,振动,敲鼓时,鼓面,在,振动,弹吉他时，吉他发优美动听的声音,琴弦,在,振动,演示实验：,用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？,？,1.,声音是由于物体,_,产生的,.,振动,2.,正在发声的物体叫做,_.,声源,3._,体、,_,体,_,体都能发声。,固 液 气,试一试,人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。,其中的原因是什么？,声音又是怎样传播的呢？,二、声音的传播,声音以波的形式传播，我们把它叫做声波,.,水波,声波 类比法,1,、学生在教室里能听见老师的讲课声,通常声音是通过,传播到人耳的,2,、,能传播声音,人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,空气,(,气体）,水（液体）,3,、,能传播声音,土地（固体）,声音不能在,真空,中传播,.,现象,:,玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小,.,推理,:,因为真空没有传播声音的介质,.,分析,:,思考题：如果没有介质，例如在真空中声音,能否传播？,月球上没有空气，宇航员能否直接进行对话呢？,几种物质的声速（,m/s),空气（,15,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25),1324,铝（棒）,5000,蒸馏水（,25,）,1497,铁（棒）,5200,思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？,声速,想一想：,假如你是一名计时裁判员，你是听到枪响后开始计时的吗？为什么,?,回声作用,：,1,、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？,思考：,因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。,回声可以加强原声，可以,测量距离（回声定位,),声呐（回声定位、回声测距原理）,思考题：,利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声,测海底的深度,需要先知道什么？然后怎样计算？,答：,声音在海水中的传播,速度,v,，从发出声音到接收回声所用的,时间,t,。海水,深度,S,的计算公式为,S=,vt/2,练习,:,1,、声音是由于物体的,(),产生的,.,2.,锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失,这是因为,(),A,、手挡住了锣发出的声音,B,、手按锣面,使锣停止了振动,C,、手使锣面振动加快,振动,B,3,、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明,_,。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到,_(,一样、不一样）的现象。,4,、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到,_(,一样、不一样,),的现象。,发声的物体在振动,一样,不一样,5,下列关于声音的说法中，正确的是,(),A,只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音,B,声音传播不需要媒介物，真空也能传声,C,声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度,D,当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的,D,6,一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路,电铃发出声音,当用（）,A,、电铃的振动停止了,B,、只见电铃振动,但听不到声音,C,、电铃的声音比原来更加响亮,D,、不见电铃振动,但能听到声音,B,小结：,声音的产生与传播,一、声音的产生,1,、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。,2,、发声的物体叫声源。,二、声音的传播,声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。,三、回声,回声可以加强原声，可以测距。,课外实践：自制土电话,声的利用,义务教育教科书 物理 八年级 上册,一、声音可以传递信息,刚才的这些情景中，,“,声,”,分别都起了什么作用,?,这些生活中的现象，你都关注过吗？,（播放视频）,除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？,（播放视频）,人类也向动物学习了这些技巧，但是你能看出人类是怎么做到的吗？,（播放视频）,有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，,0.05,秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？,回声测距还有一些其他的应用，下面视频中的实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？,（播放视频）,想一想，烛焰为什么会抖动？,答案：,声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。,（播放视频）,看几个类似的实例,（播放视频）,二、声音可以传递能量,在这些情景中，,“,声,”,分别都起了什么作用,?,你身边还有什么利用声音传递信息的例子？,你身边还有什么利用声音传递能量的例子？,小结,声的利用,传递信息,传递能量,声音的内容含义,超声波的使用,回声测距,B,超、彩超、超声波探伤,
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