《你必须把这条鱼放掉》教学设计

“你必须把这条鱼放掉！”教学设计（第二课时）教材分析：这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并试着用“允许”说话。3、感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义。从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解课文最后一句话。教学时间： 2课时教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”（板题）2、指名朗读课题，讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3、出示词语，引导学生把词语连起来说说汤姆是怎样钓鱼的。二、学习“放鱼”部分（5至12自然段）1、学生自由读课文的5至12自然段，划出描写汤姆神态、动作的句子，想想自己从中体会到了什么。2、学生读文思考，勾画批注。3、全班交流，师引导点拨并相机指导朗读。（指导读出汤姆不情愿、无可奈何、遗憾失望的心情变化；指导把爸爸的话读的斩钉截铁。）4、组织辩论：（1）师：既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？请大家找出理由在小组内进行讨论。（2）学生小组内讨论，师巡视指导。（3）全班同学自由组合进行辩论，师引导提示。5、小结：（1）在没有人看到的情况下，爸爸还是坚持让儿子放掉那条大鲈鱼，这到底是为什么呢？让我们一起来读爸爸的那句话。（生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）（2）你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（学生自由交流）三、学习第十三自然段1、师：从那以后，汤姆再也没有钓到那么大的鱼，他后悔了吗？请大家齐读课文的最后一段。（学生齐读13自然段）2、从这段话中你明白了什么？师引导：（1）一条鱼和做人的道理哪个更重要？（做人的道理）（2）爸爸的哪句话一直回响在他的耳边？（不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）3、生活中还有哪些规定要自觉遵守？请你用上“不管都”这组词来说一说。（学生同桌间互说后指名说。）四、总结：1、看来，生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。2、学生有感情的朗读全文。五、作业：1、采访一个自觉遵守社会公德的普通人物，把他（她）最让你感动的小故事写下来。2、把这个小故事讲给朋友听。板书设计：18、“你必须把这条鱼放掉！”自觉遵守规定钓 放惊喜 不情愿 无奈 遗憾