小数的产生和意义 (2)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小数的产生和意义,房县实验小学 张明琴,外出学习汇报课,看图填空,0.9,里面有（）个,0.1,。,1,里面有（）个,0.1,。,0,1,9,10,认真观察：,0,1,成功,=,百分之一的灵感,+,百分之九十九的勤奋,先在括号里写一个两位小数：,（,1,）（）米,=,（）,（）,米,（,2,）选一张正方形图，用阴影部分表示,（,3,）同桌说一说：如何在米尺上找出这个数？,独立作业：,1,、,=,（,）用小数表示,1000,327,0.971=,用分数表示,2,、,0.047,里面有（）个,0.001.,125,个,0.001,是（）,3,、,1.37,米,=,（,）米（）分米（）厘米,0.327,（）,（,）,971,1000,47,0.125,1,3,7,生活中的分数：,一枚,2,分硬币约重,1,克；世界上最小蜂鸟约重,2,克，它的蛋只有豌豆那么大，仅重,0.2,克。,北京奥运会上，飞人博尔特跑,100,米的时间是,9.69,秒。,从网络上搜索到我国,10,岁儿童平均身高：女孩,136.7,厘米，男孩,135.8,厘米，张老师高,1.55,米。,六年级数学毕业考试试题难度系数为,0.85.,请你做一道难度系数约是,0.85,的题目：,小数的计数单位分别写作,0.1,、,0.01,、,0.001,你能说清,0.1,、,0.01,、,0.001,之间的关系吗？,1 0.1 0.01 0.001,它们的关系是：,1 0.1 0.01 0.001,10,10,10,1000,100,