3草虫的村落ＰＰＴ

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,3、草虫的村落,教学目标,1,、正确理解“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵,”,等词语。,2,、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。,3,、在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。,内容解析,开篇点题,今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。我的目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。,这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。,进入村落,空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。,细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。,“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！,这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。,现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。,看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着,一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。,参观完毕,我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。,以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。,课堂小结,作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。,巩固练习,认识字词,寒,暄,（）,静谧,（）,熙熙攘攘,（）,蜥蜴,（）,僻,静（）,红,鸠,鸟（）,xun,jn m,x y,xx-rnrn,p,ji,理解词语,静谧：,花色斑斓：,驻足痴望：,寒暄：,安宁而平静。,色彩艳丽，灿烂夺目。,指停下脚步痴痴地看着。,见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。,行色匆匆：,蕴藏：,悠悠忽忽：野灌丛：,熙熙攘攘：,野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。,匆忙赶路的神态。色：这里指神态。,蓄积而未显露或未发掘。,本文有形容神志恍惚的意思。,形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。,教材练习答案,1,、随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？,答案提示：,甲虫、小圆虫、蜥蜴等等小动物。,2,、作者想象丰富，说说你是从哪些方面体会到的？,作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；,答案提示：,看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”,丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。,