资源描述
语文园地六,第,1,课时,第,2,课时,复习导入,1.,背诵第,17,课的三首古诗。,2.,回顾学习古诗词时理解古诗词的方法。,第,1,课时,交流平台,阅读,“,交流平台,”,中,3,位学习伙伴的话，说说你的发现。,理解古诗词的方法：,借助注释理解。,通过想象去体会。,多了解古代文化常识，可以有助于理解古诗词的意思。,结合本单元学习的古诗，说说你对这些方法的认识。,浪淘沙,中,“,浪淘风簸,”,的,“,簸,”,可以通过注释知道是,“,颠簸,”,的意思。,读到,“,九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯,”,时，通过想象，我的眼前浮现出黄河奔腾咆哮的画面，我感受到了黄河的气势，体会到了诗歌的美。,读,“,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中,”,时，联系南朝历史，感受诗人的忧国忧民之情。,词句段运用,运用恰当的方法，可以让我们更好地理解古诗词。运用恰当的方法学习文章及段落，也能更准确地把握文章段落的观点。,本单元掌握的阅读方法。,抓住关键句，把握文章的主要观点。,读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。,为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的,“,绿色卫士,”,，守护着城市的环境。人们把它们比作,“,城市之肺,”,，是十分形象和贴,切的。因为这些,“,绿色卫士,”,，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染,叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。,默读文段，结合关键句，说说这段话表达了怎样的观点。,阅读要求：,画出关键句子。,说说这段话表达了怎样的观点。,城市里种植大量的花草树木能使生活环境更舒适。,谈话导入,你曾坐公交车去过哪些地方？你是如何选择路线的？,你是按什么要求来选择路线的？,第,2,课时,顺利、快捷,词句段运用,公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上,9,点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？,86,路车停靠常家岭、商品城等,10,个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。,首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。,读信息，你知道了什么？,读材料，了解站牌的信息。,共几路车？,它们分别是从哪里到哪里的？,首班车和末班车的时间分别是什么？,分别停靠哪些站点？,从温泉镇到宋家洼，有几种乘车方案？,第一种方案：,乘,763,路车，从温泉镇到宋家洼，共停靠,5,个站点。,第二种方案：,乘,65,路车，从温泉镇到四通桥，再转,86,路车，从四通桥到宋家洼，共停靠,8,个站点。,第三种方案：,乘,65,路车，从温泉镇到桐荫街，再转,86,路车，从桐荫街到宋家洼，共停靠,6,个站点。,讨论：对小林同学来说，哪一种最合适、更顺利、快捷？,763,路停靠站点最少，最快捷，但首班车时间是早上九点，小林希望早上九点前到，所以第一种方案不合适。（第一种方案快捷但不合适）,86,路和,65,路首班车时间都是早上六点，因此第二种和第三种都合适，但第三种停靠站点少，更快捷。（第二种合适但不够快捷，第三种合适并相对快捷）,日积月累,五行：金、木、水、火、土,五谷：稻、麦、黍、菽、稷,五音：宫、商、角、徵、羽,五彩：黄、青、赤、白、黑,说说什么是,“,五行,”“,五谷,”“,五音,”“,五彩,”,。,五行：,指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源。是道教教义理论的重要内容。中医用五行来说明生理病理上的种种现象。迷信的人用五行相生相克来推算人的命运。,五谷：,指的是五种谷物。,“,稻,”,俗称水稻、大米；,“,麦,”,俗称小麦；,“,黍,”,俗称黄米；,“,菽,”,俗称大豆；,“,稷,”,又称,“,粟,”,，俗称小米。,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2.,和你的同桌一起读读课文。,3.,记住生字词。练习本课生字词。,4.,学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,5.,坚持课外阅读。做好阅读笔记。,课,后,作,业,诗词欣赏：,四时田园杂兴（其二十五）,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，,惟有蜻蜓蛱蝶飞。,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2.,和你的同桌一起读读课文。,3.,记住生字词。练习本课生字词。,4.,学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,5.,坚持课外阅读。做好阅读笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,
展开阅读全文