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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料,动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。,哲学教授,讲了好多,空洞,的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只,青蛙,听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙,反击,说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。,动物们,纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己,独特的见解,，何况不是呢？！”,材料分析,从材料不难看出，哲学教授与井底之蛙是对立关系，有着如下一些不同：,首先是所持主张不同,。哲学教授认为：任何事物必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。这一观点绝对、片面。而青蛙则认为：并非所有建筑都必须从底层做起，这一观点是客观辩证的。,其次是二人的理论支撑不同,。哲学教授讲授理论，大都是空洞地讲解，即便是他的观点，看似依据充分有力，但也缺乏自身实践。而井底之蛙的观点则得力于它的观察与生活经验。可以说，井底之蛙的观点是对哲学教授观点的丰富化。,最后是二人为人态度不同。,哲学教授高高在上，对青蛙不屑一顾，充满蔑视，态度傲慢，对青蛙的观点与反问盲目否决；面对权威，井底之蛙富有勇气，据理力争，最终让哲学教授哑口无言，赢得了动物们的一致认同与赞誉。,总之，材料所表现出的情感态度倾向是十分鲜明、显豁的，而材料的,核心含义与主旨,也通过最后一句动物们的慨叹语得以揭示，这就是：一个人要有自己独特的见解。,分析此材料，学习分析方法,第一步：,找出材料中的陈述对象。这则材料陈述对象有：1、教授2、青蛙3、动物们,第二步：,找出陈述对象在事件中所产生的结果。1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。,第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出论点,。,1、教授被驳得哑口无言是因为：,1）理论与实践脱离 得出:,理论要与实践相结合,。2）具体问题不能具体分析 得出：,学会具体问题具体分析,3）说话过于绝对 得出：,学会全面分析问题或说话不能过于绝对,2、青蛙把教授给驳倒了是因为（1）,勇于质疑,。（2）,敢于挑战权威,。3、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。得出：,要看到别人的长处,。,构思提示,从整体材料看,，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题,“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；,教授：,反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“,言与行,”“,理论要联系实际,”；,青蛙,：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“,勇于质疑”“敢于挑战,”；,其他动物,的议论：“每个人都有自己的长处”,教授,1,具体问题具体分析,2 世事无绝对,3 理论联系实际,青蛙,1,善于质疑,2 敢于挑战权威,其它动物,1 每个人都有自己的优势,2 不要小看他人,理想立意如下：,1、不要盲从权威,2、人要有独特见解,3、理论源于实践,4、打破常规，勇敢质疑,5、人不可傲慢，要有平等意识与观念,【高分素材】,1、尼采哲学的批判性,尼采哲学具有傲视一切，批判一切的气势。尼采是极端的反理性主义者，他对任何理性哲学都进行了最彻底的批判。尼采猛烈的揭露和批判传统的基督教道德和现代理性。尼采对现代理性也持批判态度。对他来说，哲学思索是生活，生活就是哲学思索。他创立了不同以往的形态迥异的奇特哲学，展示自己的哲学思想。尼采要建立新的哲学，将生命意志置于理性之上的哲学，非理性的哲学。作为对理性提出了挑战，他提出了强力意志说。尼采还提出他的超人哲学，关于建构理想人生的哲学。,2、中国古代文学的革新与发展,中国古诗有继承，更有发展。每一个时代都有其独到的艺术样式。乐府尽而有唐诗，唐诗渐衰而生宋词，宋词式微(,原指天将黄昏，现指事物由兴盛而衰落,)而元曲出，清之小说又领新的风骚。,3、哥白尼不盲从,哥白尼不盲从地心说（认为天圆地方，地球是空间的中心），写了试论天体运行的假说。这位杰出的波兰天文学家在这本书中大胆地提出太阳是太阳系的中心，地球和其他行星都围绕着太阳运转的理论，即太阳中心说。,4、小泽征尔的自信,在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。,5、古代教育家朱熹说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”,再见,
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