数据驱动的艺术教育改革及成效分析-新课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/11/8,#,大,据,数,汇报人:胡爱民,数据驱动的艺术教育改革及成效分析,以深圳市天健小学为例,大据数汇报人:胡爱民数据驱动的艺术教育改革及成效分析,1,第一部分,让数据说话,数据会揭示真实的,自己,第一部分,:,环境的不同、生源的差别、家长对孩子教育的关注程度,感觉告诉我们会不一样。,感性的差异,理性的对比,学生父母亲受教育程度、父母亲职业、家庭拥有物、家庭教育资源、家庭教育投入,数据告诉我们事实就是不一样。,:环境的不同、生源的差别、家长对孩子教育的关注程度感觉告,学生在语文、数学、科学各个学科,A,水平上的人数比例,两者相差最多,20,个百分点,最少,12,个百分点。,天健小学,S,小学,学生在语文、数学、科学各个学科A水平上的人数比例,两者相差最,学生阅读维度上,A,水平的表现,两者相差,21,个百分点,。,天健小学,S,小学,学生阅读维度上A水平的表现,两者相差21个百分点。天健小学S,在数学掌握维度上,A,水平的表现,两者相差,18,个百分点。,天健小学,S,小学,在数学掌握维度上A水平的表现,两者相差18个百分点。天健小学,在运用及科学探究维度上,A,水平的表现,两者相差,13,个百分点,。,天健小学,S,小学,在运用及科学探究维度上A水平的表现,两者相差13个百分点。天,学习好,就都好?,数据揭示真实的自己,。,学习好,就都好?数据揭示真实的自己。,对,艺术课的喜爱程度两校 对艺术的喜爱程度 对比情况 对艺术课满足自身,兴趣,对艺术课的喜爱程度两校,数据,倒逼我们真实地面对真实的自己,!,数据比感觉更科学,数据比,经验更精准,数据倒逼我们真实地面对真实的自己!数据比感觉更科学数据比经验,第二部分,听懂数据说的话,我们才更有,洞察力,第二部分,学生对艺术课的喜爱程度要低于本区指标,7,个,百分点,对,艺术课满足自身兴趣的指标低于本区指标,7,个,百分点,学生对艺术课的喜爱程度要低于本区指标7个百分点,对艺术的喜爱程度要低于本区指标,11,个百分点;,学生参加艺术兴趣班的时间的情况却又高于本区指标,11,个,百分点,对艺术的喜爱程度要低于本区指标11个百分点;,学生一天中用于文艺活动的时间情况高于本区指标,13,个百分点,,认为艺术对于自己没有什么用处的情况高于本区,指标,学生一天中用于文艺活动的时间情况高于本区指标13个百分点,,数据转换成熟悉,情境,你喜欢艺术课吗?,不怎么喜欢。,你觉得艺术课能满足你对艺术的兴趣吗?,不怎么能满足。,你喜欢艺术吗?,不太喜欢。,那你参加课外艺术兴趣班时间长吗?,比较长。,那你每天用于艺术活动的时间多吗?,比较多。,那你认为艺术对自己的用处大吗?,没那么大吧,。,数据转换成熟悉情境你喜欢艺术课吗?不怎么喜欢。,明明不喜欢,偏偏还要学,为什么?,我们思考:,为什么不喜欢艺术课?,是不是艺术课程太单一?或者是艺术课堂很无趣?还是艺术课堂里师生关系、同伴关系不太好?,为什么不喜欢艺术、艺术课,却又要参加艺术兴趣班和文艺活动呢?,是不是觉得兴趣班里更有趣,能够学到更多东西和技能?或者是文艺活动能够让自己展示才能、获得信心?还是家长的教育期望驱使孩子去参加呢?,明明不喜欢,偏偏还要学为什么?我们思考:,思考和假设成不成立?有没有数据支撑?,思考和假设成不成立?有没有数据支撑?,第三部分,洞见数据暴露的问题,,数据,指引改进的,策略,第三部分,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,行动策略,针对数据暴露的问题,让数据指引我们改进,有针对性地确定行动策略,精准实施。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的策略行动策略针对数据暴露的,策略,之一,确定,大艺术的教育观。秉持艺以修身、艺以养德、艺以启智的“大艺术”教育理念;树立艺术教育的大课程观、学生观、教学观。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之一 确定大艺术的教育观。秉持艺以修身、艺以养德、,策略,之二,构建,“大艺术”管理架构,。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之二构建“大艺术”管理架构。洞见数据暴露的问题,数据指引,策略,之三,依托“大艺术”教育师资,打造“大艺术”课堂阵地,。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之三依托“大艺术”教育师资,打造“大艺术”课堂阵地。洞见,策略,之四,做“大艺术”教育,“艺术”课程校本化实施。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之四做“大艺术”教育,“艺术”课程校本化实施。洞见数据暴,策略,之五,做“大艺术”教育,努力创建学校“艺术”特色,。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之五做“大艺术”教育,努力创建学校“艺术”特色。洞见数据,策略,之六,做大“艺术”教育,开设多元“艺术”社团课程。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之六做大“艺术”教育,开设多元“艺术”社团课程。洞见数据,策略,之七,做“大艺术”教育,社区学校共建“艺术场馆”课程。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之七做“大艺术”教育,社区学校共建“艺术场馆”课程。洞见,策略,之八,做大“艺术”教育,丰富校内“艺术”展演舞台。,洞见数据暴露的问题,数据指引改进的,策略,策略之八做大“艺术”教育,丰富校内“艺术”展演舞台。洞见数据,第四部分,数据,反馈与,分析,指引,我们做更好的“大艺术”,教育,第四部分,做更好的“大艺术”教育,管乐团多次荣获深圳市金奖,打击,乐团,2,次,荣获,市级大赛,一等奖,合唱团连续获得深圳市中小学生合唱比赛二连冠,弦乐团近三年在区乐团展演比赛中均荣获一等奖,交响乐团,3,次,荣获,深圳市比赛,一等奖,舞台剧荣获福田区一等奖,做“大艺术”,教育,做大,“艺术教育”,做更好的“大艺术”教育管乐团多次荣获深圳市金奖打击乐团2次荣,做更好的“大艺术”教育,01,从,2015,年至今共计,34,人次在国家级比赛中拿奖,在第二届全国少儿美术教育学术展活动中有三名学生作品入选,其中一名荣获优秀作品。,美术社团,02,在,2014,年深圳市首届中小学生陶艺现场制作比赛中,我校获得团体,一等奖。,陶艺方面,03,在,2015,年第四届东海全国少儿版画双年展中有,4,名同学入选,,2,名同学荣获优秀作品;,2016,年在第十八届全国少儿版画展中,,14,名同学创作的作品获奖,,2016,第十届全国中小学师生藏书票大展中,我校,6,名同学获奖,在“东西南北中,中国少儿版画教育联会作品邀请展”中我校,6,名同学作品入选,并被大会评为优秀作品奖,,2018,年关山月美术馆六一安奈尔第八届全国亲子创意大赛中我校,23,名孩子入选,更是囊括大展的金银铜大奖。学校被评为“先进集体奖”、“最佳组织单位”、“优秀教学单位”等荣誉称号。,版画绘画方面,做更好的“大艺术”教育01从2015年至今共计34人次在国家,做更好的“大艺术”教育,对我校艺教育整满意度有较大的提升。,对艺术课程的喜爱程度较以往上升了25个百分点。,学生在对艺术的喜爱程度较以往上升了30多个百分点。,学校艺术课程满足他们自身兴趣方面相较改革之前也提升了,29,个百分点。,做更好的“大艺术”教育对我校艺教育整满意度有较大的提升。对艺,第五部分,我们,想要怎样的艺术监测及其数据,第五部分,我们想要怎样的艺术监测及其数据,01,以课程标准要求的课程内容为基本依据,02,能够多维覆盖,给学生个性化的诊断报告。,03,能够分析判断出艺术修养提升的密切相关因素。,我们想要怎样的艺术监测及其数据01以课程标准要求的课程内容为,营业外支出净额,瞄准,数据,解决问题,只有用起来的,数据,才是,好,数据,读懂,数据,洞见,真实,透过数据解决了,问题,才是,有义的数据,谢谢聆听!,营业外支出净额瞄准数据只有用起来的数据读懂数据透过数据解决了,
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