小学生让写作快乐地滚动起课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,让写作,快,乐地,滚动,起来！,雷芳弘,（第一部分）,1.,是学科任务的决定,正确理解和运用用祖国的语言文字是语文学科的任务。,这一表述始于1955年的小学语文教学大纲草案(初稿):小学语文科的基本任务是发展儿童语言,提高儿童理解语言和运用语言的能力。1956年初级中学汉语教学大纲(草案)指出:提高学生理解汉语和运用汉语的能力,是初级中学汉语教学的重要任务。1963年小学、中学的语文教学大纲都一致表述为:语文教学的目的,是教学生正确地理解和运用祖国的语言文字。从1963年到2000年,制订或修改的12次教学大纲都沿用了这一表述。虽然2000年小学、初中的教学大纲和2001年新课标将其中的语言文字改为语文,但通观全文,其语文指的也就是语言文字。,课堂是师生生命活动的主要体现平台，这个平,台只能滚动起,来,，才能更有效地完成教学任,务。,2.,是祖国语言文字赋予的使命,文 学,语 言,作 文,促,进,发,展,实现,运用,运用,汉字“写作”！,8/44,“,宀”，,读,min,房屋的意思,。,寫,“,舄”这个字读,x,，象形字，后来演变读,qu,，喜鹊的意思。金文像一只喜鹊扇,动,翅膀张大口喳喳叫的样子。喜鹊善叫，鸣叫时不断扇,动,翅膀，这是喜鹊的特点。,说文解字,“,写,置物也。”“写”本义之二是将事、物品从他处移置到房子里来。,“,屋里有只善叫的喜鹊”。这是“写”字的本义之一。,“,写”乃“泻”的本字。,周礼,地宫,稻人,载“以浍写水。”（浍,kui,：田间水沟）清人段玉裁注：“写，凡倾吐曰写。”人人会倾吐，所以人人会写。这是写的本义之三。,9/44,作，会意字。甲骨文、金文像衣领初作的形状，表示人突然站起来。本义就是兴起。,说文解字,“,作，起也。”“起”的东西，是通过人的行为动作做成的，因此，,写作课堂也必须动起来。,作,10/44,人要表达情感，必须说话，说话就得动嘴。动嘴之前必须思维一番，在心里需要快速地翻腾或滚动，理顺思路再倾吐。,表达、倾诉的过程也是一个个翻腾滚动的过程。,写作教学中，研究说话倾诉之前那片刻的翻腾滚动，有趣极了。,3.,是人类生存本能,的需要,（,1,）,.,美国俄亥俄大学总结人类有15种本能：,好奇心：,学习的渴望是不可抗拒的。,食物：,对食物的渴望无须赘言。,荣誉感（道德）：,据此构成一个完整的社会结构。,被社会排斥的恐惧：,这令我们守规矩。,性：,弗洛伊德将之置于“清单”首位。,体育运动：,人们对运动的渴望是天生的。,秩序：,人人都希望在日常生活中占有一席之地。,复仇：就像莎士比亚著作里的王子那样。,社会交往：,渴望成为众人中的一分子。,家庭：,与家人共享的欲望,社会声望：,对名誉和地位的渴望。,厌恶：,对疼痛和焦虑的厌恶。,公民权：,对服务公共和社会公正的渴望。,力量：,希望影响别人。,（,2,）马斯洛理论,1943年，美国心理学家马斯洛在学术期刊心理学评论上发表了论文人类动机的理论。,A生理上的需要,B安全上的需要,C感情上的需要,D尊重的需要,E自我实现的需,要,写作课堂一旦滚动起来就大大地满足孩子本能的需要。,4.,是改变,写作现状的需要,怕！,学,（写）,老师,（导、改）,1.,無僞,也。僞各本作爲。,今按許以爲訓母猴、僞訓作也。,是許書作爲字皆當作作僞也。,今人所云怕懼者、乃迫之語轉。,2.遇到困难、危险等而心中不安,或发慌。,原因一,与七情六欲失联,七情,失联，分为人物失联以及飞机失联。是失去联系，失去联络的简称。原只为台湾地区常用语，因为马航失联事件以后，使这个词成为中国大陆的新名词。,A,.外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧、恶等心理状态。,B,.生活状况：实况；事况；国状；况势,联是会意字，从耳。耳連於頰。从絲。絲連不絶也。今简化为联。联本意表示连接，引申指互相结合。,孩子们是多么想把七情六欲与生活实际连起来,残酷的教学教育现实却处处阻止阻碍他们去联系,为何不怕？,原因二,与教学规律失约,1.,不关注年龄特征；,2.,多读就能写,;,3.,要求,一刀切,；,4.,写作,理论大讲特讲；,5.,使劲讲,写作技巧；,6.,机械训练；,7.,教学生背作文选；,8.,教学生套作文；,9.,规定学生作文字数；,10.,书面,精批细改,人类本能学,教育心理学儿童心理学,教学大纲,11.不教寻找素材的方法；,12.不关心写作兴趣；,13.没有写作体验；,14.不实施互改自改；,15,不读自己的文章；,16.扬优贬差；,17.让差生抄写优生作文若干遍；,18.不注重儿童语言；,19.没有思维发展痕迹；,20.不重视课堂环节组织；,原因三,这些作文内容你躺枪了没有？,与实际生活失真,我小学作文加起来扶,盲人,六百多个。,我作文里提到爷爷有八百种死法。,我妈雨天给我送伞不下五百次。,每天都从妈妈的话中明白了一个道理。,每个班主任都一不小心被我发现在黑灯瞎火呕心沥血地,批改作业和试卷。,司马迁在我笔下遭受了二百三十一次宫刑。,被我救起的受伤小狗小猫小鸟可以组成一个动物园了。,每一篇作文我都会留下感动的泪水。,每次做好事都要经过一番心理挣扎。,妈妈吃掉的鱼头加起来可绕地球三圈。,从小学到现在不下五十次对环卫工说,“,您辛苦了,”,。,作文里我知错能改能从同一个事例中悟出无数道理。,结论：,写作必须快乐地滚动起来！,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,是作文班级管理制度下的一种组织活动。,是作文任务在班级中轮流玩的一种游戏。,是一种特别好玩的课堂活动。,不是机械运动,何,为写作滚,动？,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,课外怎样玩滚动？,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,开学初，老师将一个学期的写作任务，一次性分发给学生。,第一次课,第一队玩第一单元；,第二队玩第二单元；,第三队玩第二单元；,第四队玩第四单元；,一次类推,第二次课,第一队玩第二单元；,第二队玩第三单元；,第三队玩第四单元；,第四队玩第一单元；,一次类推,一、玩任务,让孩子知道自己要做什么,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,学期篇章作文训练计划表,单元顺序,训练重点,人文主题,写作导航,第一单元,突出特点,介绍家乡景物,写家乡的一处景物，按照一定的 顺序写出景物的特点。,2.,展开一定的想象，语言要优美。,3.,表达热爱之情。,第二单元,调查研究,保护环境,1.,选择一个写作主题。,2.,掌握,调查报告的写作格式。,3.,写作要有顺序。,第三单元,叙事说明,说说我自己,1.,可以就自己的外貌，或性格、兴趣爱好、学习情况、身体状况等方面表现自己的不同。,2.,用一两件事表现自己的特点，叙 事有详有略。,3.,展示真实的自己。,第四单元,文从字顺,学本领,1.,选出令自己,引以为傲或难忘的本领。,2.,要把学习本领的过程写具体，写出趣事、体会。,3.,表达真情实感。,第五单元,说真话抒真情,父母对我的爱,选择恰当的事例体现出父母对 自己的关爱。,2.,叙述的事情要表达出“爱”的主题或者“感人”的主题。,3.,表达真情实感。,第六单元,想象联想,未来的生活,1.,事物一定要具体新颖。,2.,要做到重点突出，有详有略。,3.,表达的内容要积极向上。,第七单元,确定主题,自由作文,1.,选择最想写的内容，确定主题。,2.,内容具体，中心明确。,3.,恰当地使用修辞手法及优美语句。,第八单元,大胆合理,假如我会变,1.,展开想象编故事。,2.,你可以变成任何人或任何物。,3.,要有完整的故事情节。,每一队的队员，接到任务后，按,“,作文导航,”,的要求到课外去寻找材料。,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,二、玩素材,人世间还,没有发现,哪篇好文,章不是表,达自己,情感的,观察,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,观察不仅要用眼睛看，还要调动耳、鼻、嘴、脑、四肢等器官，多感官联合介入活动,满足人的,“,七情六欲,”,高兴,扫兴,喜欢,讨厌,有趣,无聊,喜乐,悲伤,自豪,骄傲,谦虚,委屈,苦,痛,痒,笑,哭,厌,美,丑,好,坏,怒,哀,沮丧,兴奋,痛快,舒服,难过,同情,赞美,感恩,忐忑,害羞,得意,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,生活,实际生活,间接生活,内心生活,精神生活,作,文,材,料,来,源,人类最大的本领：,用自己感觉迅速,过滤信息,过滤工具,感情点,感触点,繁杂,琐碎,不可计数,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,学生们会描述的，或者能明白具体叙述的，是他们在生活中亲自看到过的、听过的、想过的和做过的，都是有着刻骨铭心感触的经历，这些刻骨铭心的经历中，无不隐含着喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、美、丑、善、恶、荣、辱、惊、恐、痛、痒、苦、笑等,感触或感情。,“感触点”,或,“感情点”,能搜寻到令自己心潮澎湃的事或物,话匣子就会不由自主地喷发出来。,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,想得,远一点,想得,多一点,想得小,一点,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,情感点或感触点就像一把钥匙，写作素材就像一把锁。作文的素材一旦对准了情感点或感触点，就像完成低年级语文作业中“连一连”的题目那么容易。,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,1.,读仿结合，基于教材,2,多给范文，认知文体,有目的,3.,链接读物，打开思路,找帮手,三、玩,“,搭桥,”,分组玩,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,谢谢！,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,小学生让写作快乐地滚动起,ppt,（,PPT,优秀课件）,