《梅花魂》PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梅 花 魂,梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。,梅花简介,梅花魂,陈慧瑛,魂 幽,葬 颇,腮 玷,（,yu,）,（幽静）,（,p,）,（,si,）,（偏颇）,（,hn,）,（灵魂）,（,z,ng,）,（埋葬）,（,di,n,）,（腮边）,（玷污）,生字学习,秉 谓,飕 衰,侨 眷,（,wi,）,（所谓）,（,shui,）,（,qi,o,）,（衰老）,（,bng,）,（秉承）,（,su,）,（冷飕飕）,（,ju,n,）,（华侨）,（眷恋）,魂缕幽葬,谓梳腮绢侨,愁腮甚绸呜,朵朵冷艳，缕缕幽芳：,漂泊他乡：,古 玩：,词语理解,冷艳，指花朵,高雅，幽芳，指香味清淡,而芬芳。冷艳和幽芳写出,梅花的清高品格。,指,职业、生活不稳定，在,远方东奔西走。,古董，即古代留传下来的,器物，是很贵重的东西。,骨 气：,折 节：,秉 性：,隆 冬：,无所谓：,眷 恋：,刚强不屈的气概。,屈服。,性格。,冬天最冷的一段时期。,说不上。,深切地留恋。,作者围绕梅花讲了一些什么事？,通过梅花表达了怎样的思想感情？,（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡,的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，,表达了作者热爱祖国的思想感情。）,初读课文,品读课文,课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？,常教小外孙女读唐诗宋词，且读,着读着就流出眼泪。,对一幅墨梅图分外爱惜。,因不能回国而难过得哭起来。,在离别前把最珍贵的墨梅图送,给外孙女。,船快开时，又递给外孙女绣着,梅花的手 绢。,一、,吟诗落泪,二、,珍爱墨梅图,三、,因不能回国而痛哭,四、,送墨梅图,五、,送绣梅手绢,说说你是怎样理解课文,第,2,自然段中写到的这几句,诗的意思的？说说从这些诗,句你体会出外祖父怎样的思,想感情？,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,春草明年绿,王孙归不归,自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,（,1,）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,（唐代王维的诗，意思是,我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。）,（,2,）春草明年绿，王孙归不归。,（也是王维的诗，意思是,明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）,（,3,）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。,北宋词人秦观的词，意思是,在空中随,风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。,从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、,思念祖国的思想感情。,外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？,（因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）,外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？,（外祖父把梅花作为中华民族精神的,象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不,管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从,来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍,爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也,就是保持中国人的气节。这充分说明外,祖父热爱祖国的思想感情。）,你觉得梅花的品格是什么？,你是从哪些词句中看出来的,用画出来。,（梅花的品格是坚韧不拔，,遇到困难不屈服。主要从“愈,是寒冷，愈是风欺雪压，花,开得愈精神、愈秀气。”这些,词语体会出来的。也就是,不,管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从,来都是顶天立地，不肯低头折节,）,这梅花是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。,她,却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有,品格,、有,灵魂,、有,骨气,的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们,不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地,，,不肯低头折节,。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的,秉性,才好！,梅花：不怕风欺雪压，有品格、有灵魂、有骨气。,中华民族：顶天立地，不肯低头折节。,象征,苏 武,受尽屈辱十九年,爱国之心永不变,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,文天祥,毒刑拷打何所惧,民族气节显忠魂,抗日英雄赵一曼,在侵略者面前低头，就不配做中国人！,杨靖宇,宁肯饿死，也不吃美国的面粉。,朱自清,竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的。,讨论：,a,、梅花的秉性像什么？,(,),b,、此时作者用了什么手法？,(,),c,、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？,(,),中华民族的精神、气节,借物喻人,中华民族的精神、气节,梅花无论,都,。,中国人无论,都,。,外公无论,都,。,安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜！,李 白,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,于 谦,我自横刀对天笑，去留肝胆两昆仑。,谭嗣同,外祖父为什么要送梅花图、梅,花手绢给“我”？,（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。）,“,梅花魂”的内涵是什么？,本文为什么以“梅花魂”为题,？,（“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明 了中心。）,课文题解,（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。）,写作特点,本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？,1,、外祖父把梅花作为什么的象征？,（作为中华民族精神的象征。）,2,、中华民族的精神就是什么？,（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；,“不管历尽多少磨难，受到怎样的,欺凌，从来都是顶天立地，不肯,低头折节。”）,总结全文,3,、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？,现在把它送给外孙女又 是为什么？,（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花,的秉性，也就是中国人的气 节。现在,把 它送给外孙女，也是让她保持梅花,的秉性，保持中国人的气节。）,梅花魂,民族魂,中国心,看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋词时（）；因为“我”弄脏了墨梅图而（）；因为不能回国而（）；临别时，（）；临上船时，（）。从（）的梅花身上，我们体会到了（）的民族精神，也深切地感受到了身在异国的华侨老人（）。,再见！,