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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,29.,掌声,目标一：,快速默读课文，说说英子是一个什么样的小女孩？边读边勾划并在旁边标注你的感受。,她很文静，,总是,默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又,总是,最后一个离开。,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,大声读课文，找出文中响起了几次掌声？各是在怎样的情况下响起的？同学们的,第一次掌声,和,第二次掌声,有什么不同？想表达些什么？说一说。,目标二：,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻,把头低了下去,。,英子,犹豫,了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的,。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声,热烈而持久,。,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,这儿有一封小英长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气,微笑着面对生活。,说说“微笑着面对生活”的意思。,微笑着面对生活：,对生活中的困难有了面对的勇气和克服的信心！,学了这篇课文，你对掌声有没有新的认识呢？,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人,身处困境,的时候。让我们,珍惜,别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声,献给,别人。,老师寄语,：,赠人玫瑰,手有余香,
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