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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。,导入新课,3,26.,那片绿绿的爬山虎,肖复兴,4,肖复兴,现任,人民文学,杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集,80,余部。近著有,音乐笔记,、,日子的回忆,、,纸的生命,、,父亲手记,、,总有一处让你感动,等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种,,音乐笔记,获首届冰心散文奖。,那片绿绿的爬山虎,、,向往奥运,、,荔枝,、,银色的心愿,、,寻找贝多芬,等篇入选大中小学课本。,字词学习,6,荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇,翻 帘 页 燥 握 厅 糊,jin,shn,c,qi,hn,h,u,ki,pin,f,n,lin,y,z,o,w,t,ng,h,会认会写,给生字组词语,推,荐,引,荐,删,除,删,减 组,词,词,语,融,洽 洽,谈 头,昏 昏,迷 余,晖,春,晖,楷模 楷书 一篇 篇目 翻开 翻山,窗,帘,珠,帘,一,页 页,面 干,燥 燥,热,握,手 把,握,客,厅,大,厅,模,糊,迷,糊,8,读一读,推荐 姓肖 删掉 规范 燥热,融洽 黄昏 客厅 翻书 几页,词语 握手 余晖 窗棂 摇曳,莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘,春风拂面 模模糊糊 一篇作文,堪称楷模 意义非凡,我会读多音字,1.,叶尖上挂着晶莹的露(,l,lu,)珠。,2.,风餐露(,l,lu,)宿。,3.,鞋破了脚趾都露(,l,lu,)出来了。,4.,这件事他不愿露(,l,lu,)面。,5.,门仿佛(,f,f,)开着。,6.,佛(,f,f,)香阁,立地成佛(,f,f,),如来佛(,f,f,)祖,近义词 反义词,推荐,举荐 引荐,增添,减少,仔细,详细 细致,透露,隐藏,蕴含,包含 饱含,温柔,粗暴,期待,期望,质朴,浮华,研读课文,12,自由读课文,想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的哪两件事?课文可以分成几部分?,第一件,叶圣陶先生,(),。,第二件,“,我,”,(),。,13,课文主要写了叶圣陶爷爷和我的两件事课文可以分成三部分。,第一件,叶圣陶先生给,“,我,”,修改作文,的事。,(,15,),第二件,“,我,”,到叶老家里,做客,。,(,69,),14,课文是作家肖复兴在,1992,年为了纪念,(),先生写的,(),文章,回忆,1963,年叶圣陶先生给,“,我,”,(,),,并请,“,我,”,到他家,(),,使,“,我,”,(),的成长经历。,15,课文是作家肖复兴在,1992,年为了纪念,叶圣陶,先生写的,回忆,文章,回忆,1963,年叶圣陶先生给,“,我,”,批改作文,,并请,“,我,”,到他家,做客,,使,“,我,”,受益匪浅,的成长经历。,16,叶老给肖复兴留下了怎样的印象?请大家细读课文,15,段,(从文中找出句子),17,我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的,认真、平和,以及,温暖,,如春风拂面。,23,18,我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。,“,拂”,,(),,“春风拂面”指像,(,),,形容使人感到非常,(),、,(,),。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己,对叶老的,(),。,19,我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。,“,拂”,,(,轻轻擦过,),,“春风拂面”指像,(,春风一样轻轻擦过,),形容使人感到非常,(,愉快,),、,(,舒服,),。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的,(,感受,),。,20,我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。,默读,15,自然段,你从课文哪些语句中感受到,找一找,用,-,划出,21,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,22,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,,密密麻麻,,几页纸上,到处,是红色的圈、钩或直线、曲线。,说明叶老是个怎样的人?,23,24,25,26,27,翻到我的那篇作文,我一下子,愣住,了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,,密密麻麻,,几页纸上,到处,是红色的圈、钩或直线、曲线。,28,原文:,一张画像,改为:,一幅画像,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?,怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?,用词准确、规范!,29,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语,:“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然。”,这则短短的评语,树立了我写作的信心。,30,我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的,认真、平和,以及,温暖,,如春风拂面。,25,31,叶老先生修改作文的方法,改 断 删 增,26,32,自读第二部分,(,69,)叶老先生给你留下什么印象?从哪些语句中体会到?找一找,用,-,划出。,平和温暖,平易近人,33,我感到意外:像叶圣陶先生那样的大作家,居然要见一个初中生!,叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。,他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。,34,文中几次描写了爬山虎?请用,画出相关的句子读一读,比较它们的不同之处。,35,刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。,一次,36,落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。(,两次,),37,我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我,15,岁时的那个夏天意义非凡。,在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。(三次),读课文十自然段,38,在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。,(作者为什么三次写到爬山虎?),那是为了纪念一位人品与作品,都堪称楷模的作家,叶圣陶先生。,借景抒情(抒发了对叶圣陶的,怀念之情),39,讨论:,课文为什么以,“,那片绿绿的爬山虎,”,为题?,因为在叶老家做客见到那片(,),,叶老教导我懂得了应该怎样,(),怎样,()。,时间过去近,(),了,但当时情景如在,(),,一想起,(),,就仿佛又看到那片绿绿的,(),,所以此为题。,40,讨论:,课文为什么以,“,那片绿绿的爬山虎,”,为题?,因为在叶老家做客见到那片,爬山虎,,叶老教导我懂得了应该怎样,做人,、怎样,写作文,。时间过去近,三十年,了,但当时情景如在,眼前,,一想起,叶老,,就仿佛又看到那片绿绿的,爬山虎,,所以此为题。,41,我非常,庆幸,,自己第一次见到作家,,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。,他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我,15,岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。,42,作品列表,春宴琐谭,第一部白话小说,1918,雪朝,(与朱自清等人合蓍)(诗),1922,隔膜,(小说集),1922,稻草人,(小说,早年童话集,我国第一部童话集),1923,火灾,(小说集),1923,线下,(短篇小说),1925,倪焕之,(长篇小说),1928,古代英雄的石像,(童话),1931,文心,(教育)(与夏丏尊合著),1934,未厌居习作,(散文),1935,圣陶短篇小说集,(短篇小说集),1936,叶绍钧选集,(文选),1936,43,叶圣陶童话选,稻草人,、,旅行家,、,小白船,、,古代英雄的石像,、,一粒种子,、,玫瑰和金鱼,、,月亮姑娘的亲事,、,含羞草,、,快乐的人,叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编:,礼拜六,上海时事新报,上海民国日报,文学周报,公理日报,国文月刊,苏州评论,妇女杂志,小说月报,中学生,开明少年,中国作家,人民教育,中国语文,诗,光明,国文杂志,中学生战时半月刊,儿童文学,44,学了这篇课文,你有什么感受和收获?你以后会怎样做?,45,修改作文的方法:,*,把用词不准确的地方改准确。,*,把不通顺的句子改通顺。,*,把长句断成短句。,*,删去重复啰唆的词句。,*,增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。,*,改正错别字和用错的标点符号。,46,资料袋,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素之类。相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。他说道:“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。他又说,:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”,回顾总结,一、写改作文:未曾见面,已有好感,二、邀“我”做客:见面如故,三、受益匪浅:睹物思人,借景抒情,一丝不苟,平易真诚,堪称楷模。,那片绿绿的爬山虎,温馨寄语,一个是久负盛名的作家,一个是稚气未脱的少年,他们虽相差悬殊,却成了一见如故的朋友。这一切,都源于叶圣陶爷爷那亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,如春风拂面,令人倍感温暖。叶圣陶爷爷用实际行动告诉我们:,要想写好文章,首先要做一个品德高尚的人。,谢谢观赏,再见!,
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