分式方程应用题模版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,列,分式方程解应用题,教学目的：,1、使学生能分析题目中的等量关系,掌握列分式方程解应用题和解决问题的能力；,2、通过列分式方程解应用题,渗透方程的思想方法。,教学重点：,列分式方程解应用题,教学难点：,根据题意,找出相等关系,正确列出方程,填空复习,2、在行程问题中，主要是有三个量-路程、速度、时间。它们的关系是-,路程=,、速度=,、时间=,。,3、在水流行程中:已知静水速度和水流速度,顺水速度=,逆水速度=,。,1、解分式方程 一个“必须”是：必须,；,二个“基本”是：解分式方程的基本思想是,，基本方法是,；三个“步骤”是：,，,，,。,转化,去,分母,去,分母,解整,方程,检验,检验,速度时间,静水速度+水流速度,静水速度水流速度,列方程解应用题的步骤:,(,1)审题。,(,2)设未知数。,(,3)弄清各个量之间的关系。,（,4）找出等量关系，列出方程。,（,5）解方程。,（,6）答题。,例1,农机厂到距15千米的某地检修农机。一部分人骑自行车先走，过了40分，其余的人乘汽车出发。结果他们同时到达。若汽车的速度是自行车的3倍，求两种车的速度。,自行车,汽车,v,s,t,解：设自行车的速度是,x,千米/时，,汽车的速度为3,x,千米/时。,依,题意得:,解,得：,经,检验：是原方程的解。,答：自行车的速度是15千米/时，汽车的速度是45千米/时。,15,15,x,3,x,相等关系,：,骑车的时间 =乘车的时间,骑自车的路程=乘车的路程,/,骑车速度的3倍=乘车的速度,/,分析：,列分式方程解应用题的步骤:,(,1)审题。,(,2)设未知数。,(,3)弄清各个量之间的关系。,（,4）找出等量关系，列出方程。,（,5）解方程及检验。,（,6）答题。,先,填表，后列方程。（只列方程，不用解方程）,（,1）甲、乙两人骑自行车各行28公里，甲比乙快,小时，已知甲与乙速度比为8：7，求两人速度。,甲,乙,v,s,t,28,28,解：设甲的速度8,x,千米/时，,乙的速度是7,x,千米/时。,（,2）一船在静水中每小时航行20千米，顺水航行72千米的时间恰好等于逆水航行48千米的时间，求每小时的水流速度。,顺水航行,逆水航行,v,s,t,解：设水流每小时流动,x,千米。,72,48,例2 一台甲拖拉机4天耕完一块耕地的一半，加一台乙型拖拉机合耕，1天耕完这块地的另一半。乙型拖拉机单独耕这块地需要几天？,分析：一块耕地是工作总量，可设为,.,1、若设乙型拖拉机单独耕块这地需要,x,天完成，那么它1天耕地量是这块地,.,2、一台甲型拖拉机4天耕完这块地的一半。那么1天耕地量是这块地的,.,3、两台拖拉机合耕这块地，1天耕地量是这块地的,.,1,4、列方程的依据是：,。,甲、乙合作1天完成这块地的一半,练习：,3、一,项,工程在规定的时间内完成，如果甲独做正也好如期完成，如果乙独做要超过规定时间6天才能完成。现在，甲、乙二人合作4天后，余下的工程由乙单独做，正好如期完成，原计划规定的日期是几天？,1、,P 108/1,分析,设原计划规定的日期为,x,天,（1）甲、乙两人每天成完全部工程（工作效率）分别,是,；（2）,甲、乙二人合作4天做了,；余下的工程由乙单独做,天，又做了,；（3）一般全工程我们设为1，那么它还有什么表示方法？,。,2、,P108/2,（只列方程，不用解方程）,三、小结,列分式方程解应用题与一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同，不同点是，解分式方程必须要验根。一方面要看原方程是否有增根，另一方面还要看解出的根是否符合题意，原方程的增根和不符合题意的根都应舍,作业：,P 109/3、4 P 110/5 B2、3,（,不用抄题，除,P109/3,题要按全部步骤完成以外，其它题目只要求设数、列方程，不用解方程。,课外练习：,P 109/6,