文言实词--(恢复)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言实词,文言文阅读专题之,文言实词文言文阅读专题之,1,考点解读,高考,考试大纲,对文言文阅读的要求：,总体要求,能阅读浅易的古代诗文,。,理 解,常见文言,实词,在文中的含义；,理解常见文言,虚词,在文中的用法；,理解与现代汉语,不同的句式,和用法；,理解并,翻译,文中的,句子,。,分析综合,筛选文中的信息；,归纳内容要点，概括中心意思；,分析概括作者在文中的观点态度。,考点解读高考考试大纲对文言文阅读的要求：总体要求能阅读,2,理解常见文言实词在句中的含义,文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。,从高考的实际情况来看，对常见文言实词的考查侧重于：,一词多义 古今异义,通假字 词类活用 偏义复词,其中,一词多义,和,古今异义,词是考查的重点。,理解常见文言实词在句中的含义 文言实词通常包括,3,古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而,用另一个读音和它相同或相近的字来替代,。这种现象叫,通假,。,通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。,被替代的那个字叫,本字,，用来替代的那个字叫,借字,，也就是,通假字,。,凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。,例如： 御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。,通假字,古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个,4,通假字的分类：,1,、同音通假,（占通假的大多数）,例： 终老不复,取,2,、双声通假,（声母相同）,例：,莫,春者，春服既成,3,、叠韵通假,（韵母相同）,例：举酒,属,客,4,、形近通假,（字形相近）,例：将军身,被,坚执锐,娶,暮,嘱,披,通假字的分类：1、同音通假 （占通假的大多数）,5,1,、“声旁字”代替“形声字”。,例如：,北冥有鱼，其名为鲲,“冥”代替“溟”，“溟”，,水旁,，是“海”的意思。,人生如梦，一尊还酹江月,“尊”代替形声字“樽”，“樽”，,木旁,，是“酒杯”的意思。,怎样辨别通假字,2,、“形声字”代替“声旁字”。,例如：食之不能尽其材,“材”是,形声字,，代替,声旁字,“才”,方法,掌握通假规律,1、“声旁字”代替“形声字”。,6,3,、同声旁的形声字的替代。,例如：,距关，毋内诸侯,“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。,此小大之辩也，,“辩”通“辨”，“区别”的意思。,另外，还有“案”通“按”，“庴”通“措”,小结,文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果,依据通假字的有关规律去规类整理,，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。,3、同声旁的形声字的替代。 此小,7,1,、张良出， 项伯,2,、君子 非异也，善假于物也,3,、寡助之至，亲戚 之,4,、臣以险衅，夙遭 凶,5,、拜送书于,6,、唯大王与群臣 计议之,要,生,畔,闵,庭,孰,邀,性,叛,悯,熟,廷,1,、,找出下列各句中的通假字,练一练,1、张良出， 项伯要生畔闵庭孰邀性叛悯熟廷1 、找出下列,8,D,3,、下列没有通假字的一句是（ ）,A.,秦、晋围郑，郑既知亡矣,B.,秦伯说，与郑人盟,C.,河曲智叟亡以应,D.,失其所与，不知,A,练一练,2,、下列句中不含通假字的一项是（,）,A, 或师焉，或不焉,B, 师者，所以传道受业解惑也,C,旦日不可不蚤自来谢项王,D, 句读之不知,看课本专题知识备参“课文文常见通假字辑录”,D3、下列没有通假字的一句是（ ）A.秦、晋围郑，郑,9,古今异义,古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即,古今异义词,。,如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“,离开,”，后来演变为“,到某地去,”。,这类词语在阅读文言文时要加以注意。,古今异义 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同,10,文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一是词形由,单音节向双音节演变,，一是,词义大多数已发生变化,。而词义的演变主要有以下几种情况：,1,、词义扩大,2,、词义缩小,3,、词义转移,4,、感情色彩 变化,5,、词义轻重有变化,看课本 页,文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一,11,1,、词义扩大,如“江”，古代专指长江，“河”，古代专指黄河，现在泛指一切大的河流。,1、词义扩大如“江”，古代专指长江，“河”，古代专指黄河，现,12,2,、词义缩小,如“让”在古代既可表示辞让、谦让之意，又可表示责备之意，现在后一个意思不用了。,“臭”字，古代泛指各种气味，,易经,上说“同心之言，其臭如兰”，这个“臭”就是指香味。现在“臭“只指臭味了。,2、词义缩小如“让”在古代既可表示辞让、谦让之意，又可表示责,13,3,、词义转移,即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕。“穷”古代表示“困窘”义，现在指贫穷。,3、词义转移即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“涕”，古代,14,即词义强化或弱化。“憾”的古义是“怨恨、不满”，现在表“遗憾”，古义比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遗憾”，不满意，现在则表仇恨、怀恨，程度加重了。,4,、词义轻重有变化,即词义强化或弱化。“憾”的古义是“怨恨、不满”，现在表“遗憾,15,5,、感情色彩 变化,“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒义词，是“得力助手”之义，现在则比喻坏人的党羽，变为贬义词。,“先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指见识浅陋，是表谦虚的中性词，今天的“卑鄙”则指品质恶劣，是贬义词。,5、感情色彩 变化“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒义词，是“,16,找出下列句中的古今异义词,1,、各率 邑人来此,2,、今齐 千里,3,、 体无比,4,、备他盗之出入与 也,绝境,地方,可怜,非常,练一练,妻子,找出下列句中的古今异义词1、各率 邑人来此绝境地,17,词语,古义,今义,例句,亲戚,父母兄弟，统指亲人,旁系亲属,臣所以去亲戚而事君者,妻子,妻子儿女,爱人,(,女方,),率妻子邑人来此绝境,中国,中原地区,中华人民共和国,若能以吴越之众与中国抗衡,非常,意外事故（名词）,很、大,（副词）,备他盗出入与非常也,所以,1,、缘故， 名词,2,、表原因的虚词,3,、用来，靠它来,表示因果关系的关联词,余叩所以,臣所以去亲戚而事君者,师者，所以传道授业解惑也,常见常用古今异义词,词语古义今义例句亲戚父母兄弟，统指亲人旁系亲属臣所以去亲戚而,18,词语,古义,今义,例句,用心,因为心思,读书用功或肯动脑筋,蚓,上食埃土，下饮黄泉，用心一也,美人,妃嫔,美貌女子,秦王大喜，传以示美人及左右,鱼肉,鱼和肉,鱼的肉,如今人方为刀俎，我为鱼肉,左右,侍卫人员,1,、方位词,2,、控制,左右或欲引相如去,牺牲,作祭礼的牲畜,为正义而死,牺牲玉帛，弗敢加也,山东,崤山以东、函谷关以西,山东省,山东豪杰遂并起而亡诸侯,词语古义今义例句用心因为心思读书用功或肯动脑筋蚓上食埃土，,19,词语,古义,今义,例句,故事,先例、,旧事,真实的或虚构的有人物有情节的事情,而从六国破亡之故事,南面,面向南而坐，即称帝,南边,宜可以南面而制秦,可怜,1,、可爱,、可惜,值得怜悯,可怜体无比,可怜辜负好韶光,于是,在此,承接连词,吾祖死于是,词语古义今义例句故事先例、真实的或虚构的有人物有情节的事情而,20,词语,古义,今义,例句,指示,指出，,给人看。,为指导工作而发出的品头或书面意见,璧有瑕，请指示王,行为,行，品行；为，是,举动,吾社之行为士先者。,以为,把,当做,认为,以为神,可以,可以,凭,能够,忠之属也，可以一战,从而,从 跟随；而 而且。,连词,吾从而师之,祖父,祖辈和父辈,爷爷,思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘,词语古义今义例句指示指出，为指导工作而发出的品头或书面意见,21,词语,古义,今义,例句,前进,走上前；,进献。,向前行进，,思想进步,相如前进缶，, ,不必,不一定,用不着，,不需要,是故弟子不必不如师,智力,智谋；,力量。,理解事物的能力,可谓智力孤危,长者,有德行的人,年长的人,以公子为长者,婚姻,姻亲,因结婚而产生的夫妻关系,胜所以自附为婚姻,词语古义今义例句前进走上前；向前行进，相如前进缶， 不必,22,.,一词多义,一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。,例：,说,古汉语常用字字典,229,页，,陈述，解说；言论，主张，学说；劝说，说服，音,shu,；喜欢，高兴，音,yu,。,如“秦伯说”,以下几点需要多注意,.一词多义一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。例：说,23,（一）掌握什么是词的,本义、引申义、比喻义。,本义,是指最初造字时表示的意义；,引申义,是指由本义引申出来的意义；,比喻义,是指用打比方而形成的新的意义。,（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。本义是指最初造字时,24,词的引申义,是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。,从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义：,1,、深奥、深刻，深入。如：道理很深,2,、深厚。如：友谊很深,3,、时间久。如：夜深人静,4,、浓，重。如：颜色太深,“深”的,引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上,的。,词的引申义,词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类,25,词的比喻义,词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如：,地下,工作,点滴,经验,冻结,资金,乱扣,帽子,“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内,“点滴”比喻零星的、微小的,“冻结”比喻阻止流动或变动,“帽子”比喻罪名或坏名义,词的比喻义 词的比喻义也是一种引申义。但因为它使,26,（二）掌握词义的两种引申方式,1,、,连锁式,。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来。,例如：,冰，水为之，而,寒,于水,寒,暑易节，始一反焉,一女不织，或受之,寒,大渡桥横铁索,寒,2,、,辐射式,。即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，例如：,例如： 盘根错,节,彼,节,者有间，而刀刃者无厚,清明时,节,雨纷纷,单于壮其,节,钿头银蓖击,节,碎,不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般。,（二）掌握词义的两种引申方式1、连锁式。即本义和引申义环环相,27,（三）掌握,多音多义词音不同，义不同,的特点。,如“,属,”,读,sh,，意思可以有：,十三学得琵琶成，名,属,教坊第一部,在骨髓，司命之所,属,不者，若,属,皆为所虏,读,zh,，意思可以有：,衡少善,属,文,属,予我作文以记之,（三）掌握多音多义词音不同，义不同的特点。如“属”读zh,28,（四）掌握同一个词在,不同的语境,中，其,词性不同，词义也就不同,的特点。,例如：,师道之不,复,，可知矣,红罗,复,斗帐，四角垂香囊,渔人甚异之，,复,前行，欲穷其林,以上例子说明，必须,根据上下文去选择,多义词在句中的正确义项。其次要,养成平时多积累的习惯,，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。,（四）掌握同一个词在不同的语境中，其词性不同，词义也就不同的,29,理解一词多义时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。,小结,学习课本专题知识备参“新大纲,120,个实词集释”,理解一词多义时要以本义为基础，一是要掌握一个,30,词类活用,词类活用,是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的,词性,和,意义,，临时具有的某种新的语法功能的现象。,特点,：,一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。,二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。,三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，,31,词类活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词,活用,名词,动词,形容词,种类,词类活用名词用作动词名词用作状语动词用作名词形容词用作名词形,32,名词用作动词,现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现,名词直接带宾语,的现象，这就是,名词用作动词,。活用以后，名词变成相关的动词的意思。,例如：沛公 霸上,假舟楫者，非能 也,范增数 项王,二月草已,驴不胜怒， 之。,军,水,目,芽,蹄,名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的,33,比如，（,1,）,2006,年高考江苏卷：,天,大雨,，烈风雷电，槐起,衣冠,而坐。,明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。,天,下大雨,，刮起狂风，雷鸣电闪，,董槐起身,穿衣戴帽,坐着。,（,名词活用为动词,）,此知识点常在高考翻译题中考查,天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，此知识点常在高考翻译题中,34,翻译下面的句子。（,08,年广东）,时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女,妻,侃子瞻。,译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿,嫁给,陶侃的儿子陶瞻。,译对“妻”字给,1,分，译对大意给,2,分。,妻：嫁给,。,说明：,“妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给,为妻子”、“许给”、“许配给,做妻子”、“给,做妻子”、“送给,做妻子”等。,翻译下面的句子。（08年广东）,35,名词用作状语,在现代汉语里,，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。,在古代汉语里,，名词,(,包括普通名词、时间名词和方位名词,),作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。,名词用作状语在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词,36,现代汉语,:,副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。,名词活用为状语（比较）,古代汉语,:,时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,【,名词,】,+,谓语,活用为状语,现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。名词,37,名词活用为状语（例句）,相如,廷,叱,之,吾得,兄,事,之,其一,犬,坐,于前,君子博学而,日,三省,乎己,名词活用为状语,主语,谓语,名词活用为状语（例句）相如廷叱之吾得兄事之其一犬,38,名词活用为状语的类型有：,一、表示时间,1,、,时,汉连伐胡。（,当时,）,2,、,日,侍坐备顾问。,3,、怨酷,日,深，艰辛历尽。,“日、月、岁”在动词前作状语，含有“,每日、每月、每年,”之意。用在形容词前，含有“,一天天,”意思。,名词活用为状语的类型有：一、表示时间,39,二、表示动作、行为的特征、状态,1,、一狼径去，其一,犬,坐于前。,（,像狗那样,）,2,、,常以身翼蔽沛公,（,像鸟的翅膀一样）,“,像,”,二、表示动作、行为的特征、状态“像”,40,三、表示动作、行为所凭借的器具,1,、叩石垦壤，,箕畚,运于渤海之尾,（,用箕畚,）,2,、有好事者,船,载以入。,（,用船,）,3,、惠等哭，,舆,归营。,（,用车子,）,“,用,”,三、表示动作、行为所凭借的器具“用”,41,四、表示动作、行为的处所,1,、童子,隅,坐而执烛。,（,在墙角,）,2,、相如,廷,斥之，辱其群臣。,（,在朝廷上,）,“在,”,四、表示动作、行为的处所“在”,42,五、表示动作、行为的方式,1,、能面刺寡人之过者,（,当面,）,2,、刘备周瑜,水陆,并进,（,从水路、从陆路,）,“当,” “,用,” “,从,“,五、表示动作、行为的方式“当” “用” “从 ,43,六、表示动作、行为的趋向,1,、,西,望夏口，,东,望武昌。,（,向西,）（,向东,）,2,、月明星稀，乌鹊,南,飞。,（,向南,）,3,、孔子,东,游。,（,向东,）,向,往,六、表示动作、行为的趋向 向,44,注意名词用作动词和名词用作状语的区别。,名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。,名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。,例如：左右欲,刃,相如,。,例如：又,郊,败,之。,练习,：比较分析下列句中加横线词的用法。,合流屈曲而,南,。,（,名词用作动词,）,斜削东下,与东山夹溪,南,流,。,（名词用作状语）,注意名词用作动词和名词用作状语的区别。名词用作动词，其后,45,指出下列成语中的词类活用现象,1,、有口皆,碑,2,、草木皆,兵,3,、无所,事,事,4,、,南,征,北,战,5,、,蚕,食,鲸,吞,6,、不,胫,而走,7,、,风,餐,露,宿,8,、,星,罗,棋,布,9,、,日,理万机,名作动 成为记功碑,名作动 成为敌兵,名作动 长腿,名作动 做,名作状 向南、向北,名作状 在风里、在露天,名作状 像蚕那样、像鲸那样,名作状 像星星那样、像棋子那样,名作状 每天,指出下列成语中的词类活用现象1、有口皆碑,46,10,、,不可,理,喻,11,、未,雨,绸缪,12,、先,礼,后,兵,13,、春,华,秋,实,14,、风雨同,舟,15,、,耳,闻,目,睹,16,、,乌,合之众,17,、,蜂,拥而至,18,、,衣冠,禽兽,19,、,道,听,途,说,名作状 用道理,名作动 下雨,名作动 以礼相待、动用武力,名作动 开花、结果,名作状 在道路上，在途中,名作状 用眼睛、用耳朵,名作动 乘船,名作动 穿衣戴帽,名作状 像乌鸦一样,名作状 像蜜蜂一样,10、不可理喻名作状 用道理名作动 下雨 名作动,47,盖其又深，则其,至,又加少矣。,追,亡,逐,北,主语位置,宾语位置,宾语位置,到这里的人,逃兵,动词用作名词,盖其又深，则其至又加少矣。 追亡逐北 主语位置宾语位置宾语位,48,动词用作名词,文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。,殚其地之,出,，竭其庐之,入 出、入：产品、收入,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有,得,收获、心得,作,有利于时,制,有便于物者,可为也,作、制：措施、制度,去国怀乡,忧,谗,畏,讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话,钩党之,捕,遍于天下,捕：搜捕活动,燕赵之收藏，韩魏之经营,收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠,司马子反渴而求饮,饮：饮料、汤食,少仲尼之闻,闻：见识,动词用作名词,49,是故,圣,益圣,愚,益愚。,将军身披,坚,执,锐,以,小,易,大,作宾语,作宾语,作主语,聪明的人,愚蠢的人,坚硬的铠甲,锐利的兵器,小的东西,大的东西,形容词词用作名词,形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。,是故圣益圣愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作主语聪,50,楚左尹项伯者，项羽季父也，素,善,留侯张良,。,吾妻之美我者，,私,我,也。,形容词位于谓语位,置，且带了宾语。,宾语,交好,爱,形容词词用作动词,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。吾妻之美我者，私我也,51,1,、尔安敢,轻,吾射？ （,轻视,）,2,、京中有,善,口技者。 （,擅长,）,3,、敌人,远,我。 （,远离,）,4,、稍出,近,之。 （,靠近,）,5,、似与游者相,乐,。 （,逗乐,）,6,、与先君子,善,。 （,交好,）,示例：,1、尔安敢轻吾射？ （轻视）示例：,52,使动用法,所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过,“使,怎么样”,的句式进行解释、翻译。,主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有“使他（它）怎么样”的意思。,基本结构形式：,【动+宾】【使】+宾+动,使动用法 所谓使动用法，就是这个动词所表示的动,53,使动用法（例句）,使,使,项伯杀人，臣,活,之（项伯）,臣请,完,璧 归 赵,（秦国）,舍,相如广成传舍,让,名词,动词,形容词,让,相如住在,使,项伯活了下来,使,和氏璧完整,使动用法（例句）使使项伯杀人，臣 活 之（项伯）臣,54,1,、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。,2,、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。,（一）动词的使动用法,1、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。（一）动词的使,55,示例：,1,、,尽,归,汉使路充国等。,2,、,舞,幽壑之潜蛟。,3,、反欲,斗,两主，观祸败。,4,、令诸君知天,亡,我。,5,、诸人持议，甚,失,孤望。,（,使,回去,）,（,使,舞动,）,（,使,相斗,）,（,使,灭亡,）,（,使,失望,）,示例：1、尽归汉使路充国等。（使回去）（使舞动）（使,56,形容词带上宾语以后，如果,使得 宾语具有这个 形容词的性质和状态,，那么这个 形容词则活用为 使动 词。,（,二,）,形容词的,使动用法,（二）形容词的使动用法,57,在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使,变绿”的意思。,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。,欲居之以为利,而高其直,亦无售者。,昂其直,居为奇货。,铸以为金人十二，以弱天下之民。,焚百家之言，以愚黔首。,今媪尊长安君之位。,富国强兵。,苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤,弱：使,削弱,高：使,高，抬高,昂：使,高昂,弱：使,削弱,愚：使,愚笨,尊：使,尊贵,在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示,58,（三）名词的使动用法,文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是,名词作动词，臣服的意思。,生死而肉骨,肉：使,长肉,先破秦入咸阳者王之,王：让,称王,齐威王欲将孙膑,将：任命,为将,项王虽霸天下而臣诸侯,臣：使,为臣,（三）名词的使动用法,59,所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。,意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。,使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是,主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为,认为,、,以为,等。,意动用法,所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的,60,意动用法（两种情况）,认为,主语,认为,宾语具有某种形态或特征,以,为,主语,把,宾语,当作,某种事物,意动用法（两种情况）认为主语认为宾语具有某种形态或特征以为,61,意动用法（例句）,吾从而师,之,吾妻之美 我者,认为,把,当作,把,他,当作,老师,认为,我美,名词,形容词,意动用法（例句） 吾从而师之吾妻之美 我者认为,62,由形容词活用而来的动词，表示主观上认为,(,觉得,),宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,（一）,形容词的意动用法,（一）形容词的意动用法,63,(,一,),滕公,奇,其言，,壮,其貌。,答案：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。,孔子登山而,小,鲁，登泰山而,小,天下。,答案：,孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。,简析,句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。,例子,(一) 滕公奇其言，壮其貌。 例子,64,(,二,),名词的意动用法,名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以,为老师”的意思。,稍稍宾客其父,鱼肉百姓,孟尝君客我,故人不独亲其亲，不独子其子。,后人哀之而不鉴之,规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。,宾客：把,当作宾客。,鱼肉：以,为鱼肉,客：把,当作门客,鉴：意动用法，以,为鉴,亲,:,把,当作亲人 子,:,把,当作子女,(二)名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人,65,(,二,),今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆,鱼肉,之。,答案：,现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会,把他当作鱼肉了（任意宰割）,况吾与子渔樵于江渚之上，,侣,鱼虾而,友,麋鹿。,答案：,况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，,把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友,孟尝君,客,我。,答案：,孟尝君,把我当作客人,例子,(二) 今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。例子,66,数词的活用,一、数词用作动词（或形容词、名词）,在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：,六王毕，四海一,一： 统一（动词）,以其无礼于晋且贰于楚也,贰：从属二主（动词）,二、数词用作形容词,余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖,一：全、满（形容词）,蚓无爪牙之利,用心一也,一：专一（形容词）,二三其德,二三：不专一，不忠诚（形容词）,数词的活用一、数词用作动词（或形容词、名词）,67,偏义复词,偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，,偏义复词 偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关,68,偏义复词的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：,1,、 两个语素意义相对或相反,例一：则山下皆石穴罅，不知其浅深（,石钟山记,）,“,浅深”是反义词，此处只取“深”的意义,例二：备他盗之出入与非常也（,鸿门宴,）,“,出入”是反义词，此处只取“入”的意思,例三：他常在背地里褒贬别人,“,褒贬”是反义词，此处只取“贬”的意思,2,、 两个语素意义相近或相关,例一：今有一人入园圃，窃其桃李（,墨子,非攻,）,“,园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜的地方”，此处只取“园”之意,例二：以先国家之急而后私仇也（,廉颇蔺相如列传,）,“,国家”是相关词，此处只取“国”之意,例三：言其厉害。（毛遂自荐）,偏的还是利,偏义复词的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：,69,课文偏义复词示例：,1,先帝创业未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。,2,沛公则置车骑，脱身独骑 偏义在“骑”，“车”是衬字。,3.,备他盗之出入与非常也 偏义在“入”，“出”是衬字。句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。,4.,此诚危急存亡之秋也 偏义在“亡”，“存”是衬字。,5.,我有亲父母，逼迫兼弟兄 偏义在“母”，“父”是衬字； 偏义在“兄”，“弟”是衬字。指刘兰芝的兄长。,6 .,有亲父兄，性行暴如雷 偏义在“兄”，“父”是衬字。,7 .,便可白公姥，及时相遣归 偏义在“姥”，“公”是衬字。,8 .,以先国家之急而后私仇也 偏义在“国”，“家”是衬字,课文偏义复词示例：1先帝创业未半，而中道崩殂。崩殂：“崩,70,。,9 .,女子先有誓，老姥岂敢言 偏义在“女”，“子”是衬字。,10 .,去来江口守空船 偏义在“去”，“来”是衬字。,11 .,孰与君少长 偏义在“长”，“少”是衬字。意谓“谁的年龄大”；,12 .,山下皆石穴罅，不知其浅深 偏义在”深（深度）”，”浅”是衬字。,13 .,陟罚臧否，不宜异同 偏义在“异”，“同”是衬字。,14.,寻常巷陌，人道寄奴曾住 偏义在“巷”，“陌”是衬字。,15.,缘溪行，忘路之远近 偏义在“远”，“近”是衬字。,16.,昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 偏义在“作”，“息”是衬字。状语“勤”只能修饰“作”不能修饰“息”因而“作息”偏指“作”，“息”无义起陪衬作用。,。 9 . 女子先有誓，老姥岂敢言 偏义在“女”，“,71,实词词义推断,考试大纲,中规定应该掌握,120,个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：,一、,选择题,的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；,二、在文言文,翻译,中考查实词的含义。,要求：,多积累常见实词的常见义项，同时要,掌握一些推断词义的技巧,。,目标：,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,实词词义推断 考试大纲中规定应该掌握120个常见,72,想想看：,1,、丰则贵,籴,，歉则贱,粜,2,、冀得一归,觐,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,字形,想想看：1、丰则贵籴，歉则贱粜 “籴”、“粜”大,73,汉字中的,形声,字占,80%,，形声字的形旁有表意的功能。,会意,字则本身就表意。,字形分析法,1,、从,“,刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）,”与,兵器,有关,2,、从,“,马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫,”,者与,动物,有关,3,、从,“,（言）、辶（走）、彳（行）,”,者与,人的行为,有关,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会,74,禾,-,皿,-,宀,-,贝,-,纟,-,求,-,隹（,zhu,）,-,歹,-,月,-,目,-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,禾- 皿- 宀- 贝- 纟- 求- 隹（zh,75,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。,例,: ,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在,赂,秦。,今闻,购,将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,购,:,悬赏征求，重金收买,（赂：贿赂）,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。,例：一曲红,绡,不知数,自,缢,于庭树,夜,缒,而出，见秦伯,缢,:,上吊，吊死,绡,:,丝织品,（缒：用绳子往下吊）,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。购:悬赏征求，重金收买,76,1、,宰臣上,炙,而发绕之。,2、,暮归，忘其牛，父怒,挞,之。,3、,抚军亦厚,赉,成名。,4、,富翁某，商贾多贷其,赀,。,（烤）,（打）,（赏）,试试看：,（财）,1、宰臣上炙而发绕之。（烤）（打）（赏）试试看：（财）,77,1,、方其系燕父子以,组,伶官传序,2,、可以独,飨,白,粲,3,、生而,眇,者不识日，问之有目者,（绳索）,（飨，食用；粲，米一类的东西）,试试看：,（双目失明 ）,1、方其系燕父子以组 伶官传序（绳索）（飨，食用；粲，米,78,1,、有,牧,人御众之才,2,、夜入其家，探其,箧,，不使之知觉,。,3,、迨诸父异,爨,cun,，东西多置小门。,4,、,彀,gu,士,十万人,（统治，治理 ）,（小箱子）,（灶台，烧火煮饭）,试试看：,（弓箭手）,1、有牧人御众之才（统治，治理 ）（小箱子）（灶台，烧火煮饭,79,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,1.,愿伯具言臣之不敢,倍,德,“倍”通“背”：违背,2.,风吹草低,见,牛羊,3.,张良出，,要,项伯,想想看：,字音,“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢,80,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假,音同或音近,的原则，从通假角度考虑，从,声旁或形旁,角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,通假推断法,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近,81,1,、崔家,顾,人刺我，请以闻。,2,、,翼,日进宰，宰见其小，怒呵成。,3,、昌宗从旁,趣,说（人名）,，使速言。,通“雇”，雇佣,试试看：,通“翌”，第二天,通“促”，催促,1、崔家顾人刺我，请以闻。通“雇”，雇佣试试看： 通“,82,试试看：,1,、旦日不可不,蚤,来见项王,2,、,复,之以掌,3,、,卒,然临之而不惊,4,、傲不可长，欲不可,从,，志不可满，乐不可极,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤,通“早”,“复”,通“覆”,“卒”,通“猝”,“从”,通“纵”,试试看：1、旦日不可不蚤来见项王“蚤”：跳蚤。无法理解,83,(,更加，越来越,),（疲劳,),1.,追亡逐,北,(,败逃者，逃亡的人,),2.,奉之,弥,繁，侵之愈急,4.,曹操之众远来疲,敝,想想看：,结构,3.,忧劳可以兴国，,逸豫,可以亡身,(,安逸享受,),5.,通五经，,贯,六艺,（贯通）,6.,庶竭驽钝，,攘,除奸凶,（排斥、排除）,(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.,84,利用,文言句法,特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于,对应位置,上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上,相反，相近（相同）,。,偏义复词,，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；,同义复词,是同义复用。,结构观察法,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比,85,试试看：,1,、方其破荆州，,下,江陵,2,、吾尝终日而思矣，不如,须臾,之所学也,3,、忠不必用兮，贤不必,以,破,下，攻下,反义对文， “终日”意为“整天、时间长”,“,须臾” 意思为“时间短”,用,以，被任用,试试看：1、方其破荆州，下江陵破下，攻下反义对文， “终,86,试试看：,1,、带朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,2,、曹操之众远来疲,敝,3,、今主上幼,冲,，贼臣虎据，雄才奋用之秋也,腰里佩着,同义复词：“敝”：疲劳,同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”,试试看：1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环腰里佩着同义复词,87,（2006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ）,A,、,不徒高谈虚论,徒：只是,B,、,及有试用，多无所堪,堪：胜任,C,、,至乃尚书郎乘马，则纠劾之,纠：纠正,D,、,本为羁旅,羁旅：寄居,C,项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。,试试看：,（2006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的,88,1,、据殽函之,固,，拥雍州之地,2,、将军身披,坚,执,锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配,? “,坚” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。,想想看：,成分,1、据殽函之固，拥雍州之地“据”与“拥”相对，“固”与“地”,89,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的,语法位置,，为推断词义提供了依据。,如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。,根据它们所处的语法位置，推知它的,词性,，进而推知它的意义。,结构观察法,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语,90,想想看：,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足,胜,杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能,夺,。,对下列词语的解释，不正确的一项是,A,不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受,B,绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不,胜,杯杓，不能辞。,鸿门宴,行年四岁，舅,夺,母志。,陈情表,B,迁移,想想看：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂,91,成语,中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。,教材,中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,知识迁移法,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文,92,亮躬耕陇亩，好为,梁父吟,。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为,信,然。,隆中对,试试看：,海客谈瀛州，烟涛微茫,信,难求。,梦游天姥吟留别,足以极视听之娱，,信,可乐也。,兰亭集序,（的确、确实）,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅,93,张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾,私,广国。”,试试看：,吾妻之美我者，,私,我也。邹忌讽齐王纳谏,（偏爱、偏私）,张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾,94,试试看：,1,、,除,南清河太守,2,、顺风而呼，声非加,疾,也，而闻者,彰,。,3,、斯言虽小，可以,喻,大,4,、,（,07,年福建）今姑,贷,汝,联系李密,陈情表,“,除臣冼马”，意思是：授予官职,“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”,明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”,宽恕、饶恕,试试看：1、除南清河太守联系李密陈情表“除臣冼马”,95,李超，字魁吾，淄之西,鄙,人，豪爽好施。（,2005,年湖北高考卷）,A,、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗,试试看：,越国以鄙远。,烛之武退秦师,鄙：把,当作边境,李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（2005年湖北高考,96,夫君子之处世，贵能有益于物耳。不,徒,高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（,2006,年高考湖北卷）,A,、不徒高谈虚论徒：只是,试试看：,臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。,廉颇蔺相如列传,夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以,97,湖南之为邦，北枕大江，南,薄,五岭，西接黔蜀（,06,年湖南卷）,D,、北枕大江，南薄五岭 薄：接近,试试看：,日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（06年湖南卷）,98,帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发,爽,。,促织,女也不,爽,，士贰其行。,诗经,卫风,氓,试试看：,屡试不爽：差错。屡次试验都不错。,帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。促织 女,99,伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“,神农、虞、夏忽焉没兮，我安,适,归矣？”遂饿死于首阳山。（,2006,年福建省）,C,我安适归矣适：往，到,试试看：,适,莽苍者，三餐而反，腹犹果然；,适,百里者，宿舂粮；,适,千里者，三月聚粮 。,逍遥游,伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿,100,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（2003年11题）A,讽,帝大征四方奇技,讽：劝告,B咸私,哂,其矫饰焉,哂：讥笑C恐为身祸，每,遇,人尽礼,遇：优待,D太宗初即位，,务,止奸吏,务：致力,试试看：,讽：,邹忌讽齐王纳谏,用委婉含蓄的话暗示或规劝,哂：,子路侍坐,“,夫子何哂由也？”：笑；微笑,遇：,鸿门宴,不如因善遇之：对待，招待,务：,过秦论,内立法度，务耕织，修守战之具：从事，致力于,C,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（2003年,101,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,，,弄璋,乎？,弄瓦,乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,试试看：,弄璋：,弄瓦：,生男,生女,“果双生一,男,一,女,”,语境,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“,102,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。,“,词不离句，句不离篇,”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,借助语境法,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,103,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“,此黠儿也，当有所成。,”,A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”,B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,试试看：,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，,104,字形分析法（形声、会意）,通假推断法（同音、近音,）,结构观察法,(,相反、相近）,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,方法小结,成分分析法（语法）,字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音）结构观察法,105,