《直面挫折》说课课件(2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,6.1,直面挫折,说课教师,:,陈红丽,说课流程图,说教材,说教法,说教学流程,说教学过程,说学法,教材地位,直面挫折,是湘教版七年级思想品德（下册）第二单元,自强不息,中的第一个课题。在此之前，同学们已经学习了,珍爱生命,初步懂得了生命、价值、青春等人生的重要内容，这为过渡到本课题让学生进一步认识在人生的旅途中难以避免的困难、挫折和逆境，必须培养自己具备战胜挫折的心理素质起到了铺垫的作用。因此，本课题在七年级教材中具有不容忽视重要的地位。是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考考查的重要内容之一。,教学目标,知识目标,:,引导学生了解什么是挫折，人生难免有挫折，关键是态度。,能力目标,:,引导学生掌握寻找快乐的策略，提高承受挫折的能力。,情感目标,:,让学生感悟生命的美好，树立珍惜生命的意识。,教学重,.,难点,重点,：人生难免有挫折，挫折产生的原因、正确对待它的态度。因为只有认识了挫折难以避免，懂得造成挫折的原因，才能真正理解直面挫折才能赢得美好的生命。,难点,：如何在实际中用良好的心态面对挫折。,课前准备,多媒体课件。,(,教师,),每组的小组长准备一个小盒子。,(,学生,),教 法,以活动为主线,：,音乐欣赏法、,故事解析法、,活动讨论法、,多媒体辅助教学法、,体验法、,谈话法等教学法。,学 法,思考评价法,情境体验法,分析归纳法,总结反思法,问题导入，揭示主题,你的挫折,我来倾听,故事解析，深化主题,点击 榜样,共战挫折,教学流程,作业延伸,音乐感悟,音乐：周华建,最近比较烦,听 一 听：主 人 公 为 什 么 烦？,直面挫折,课题,设计意图,(,环节一,),本环节通过问题导入，揭示新课主题，切合学生的生活实际，激发学生学习新课的兴趣。,请同学们把自己遇到的挫折事例写出来交流,看看大家的挫折是什么，究竟是什么因素造成挫折的？,打开,记忆,之,门,自然因素,学校因素,个人因素,社会因素,造成挫折的因素,人生难免有挫折,无 法 完 全 避 免,设计意图,(,环节二,),此活动引导学生深刻领悟：造成挫折的因素是多种多样的，而每个人又 无法完全避免，所以人生难免有挫折。,设计意图,(,环节三,),为了让学生更轻松地明白知识点的内涵，达到寓乐于教的效果。,思考：读了这故事，你有什么感想？,寓 言 故 事,驴 子,一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫,没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴,子埋掉。,一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声,音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土,下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。,很快，驴子便跑出了枯井。,对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，,那么每一铲土都是埋没它的致命东西。,但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成,功地利用了它们！,一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫脚石！,故 事 解 析：,世界上的事情永远不是绝对的，结果完,全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚,石，对于弱者是一个万丈深渊。,巴尔扎克,挫折带来的,不同结果,完全取决于面对挫折的,不同态度,。,故 事 解 析：,挫折的,消极,作用,挫折的,积极,作用,挫折的,两重,性,在一定条件下,积极对待挫折,失 败,成 功,“,这个世界上总有什么只有你才能干，残疾只是身体的一部分，就像人有高矮胖瘦一样。”,-,乙武洋匡,霍金：轮椅上的勇士,乔伊,霍金,是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人,或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。,海伦,.,凯勒,飞人 刘翔,设计意图,(,环节四,),这一活动是对课程资源的开发与利用。因为对于七年级学生来说，他们所知道的战胜挫折的榜样故事很多很多，故事感人至深，发人深省。情感的体验在这里不再是看不见摸不着的，使学生始终在积极向上的情感体验中升华战胜挫折的信念。,儿歌,:,困难像什么,困难像弹簧,看你强不强,;,你强它就弱,你弱它就强,.,作业设计意图,(,环节五,),这样激发学生分享合作的欲望，把课内训练延伸到课外。,真心,英雄,歌曲设计意图,(,环节五,),让学生知道：生命是宝贵的，要珍惜生命。因为战胜挫折之后就是阳光，就是强者，就会成功！,谢谢您的指导!,