中考作文如何取得

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中考作文如何取得高分,导语,俗话说：得作文者，得中考之天下。中考作文一般从三个方面评价：内容（满分,20,），审题,+,立意,+,内容,+,情感；表达（满分,20,）文体,+,结构,+,语言,+,书写；发展等级（满分,10,），内涵,+,文采,+,创意。五个等级：一类文,4550,，二类文,4044,，三类文,3539,，四类文,3034,，五类文,29,以下。多数学生属于三类文，少数为二类文和四类文，五类文的较少。在中考作文备考中，借鉴一篇最适合自己风格的满分作文，掌握行文结构，分类搜集时鲜素材，融入作文当中是非常重要的，如果有可能，每天背诵一篇满分作文，自己到考场时自然下笔如有神。,作文阅卷老师看中考作文如何得高分,一 是否表达了真情实感,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）,里对学生写作的要求中明确指出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。所以，中考作文就是要考查学生是否表达真情实感？是否表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验？是否不说假话、空话、套话，是否在为文造情？如何理解作文的“真”？曾有阅卷老师批评学生写“挑战脆弱”、“追求坚韧”等话题作文时，有占一半以上的学生写了“父母病亡”的现象，但如果对这类作文都以歧视的眼光来看，那不是对真有这种情况的学生不公平吗？所以作文的“真”决不能与生活的“真”划等号。一位专家说，艺术所要求的真实性不是严格的生活真实性，无论作品的内容如何虚构，只要符合鉴赏者的审美视界，使他们感到可信，得到他们的认同，就有艺术的真实性。”作文的“真”应立足于“真的情感”、“真的体验”、“真的事理”，最终应归于“言语表达的真实”。因为只有“言语表达的真实”才能达到上述效果。有的作文虽“真”犹“假”，虽然写的是发生在自己身边真实的事情，但没有深厚的语言功力表现自己真实的情感，读来味同嚼蜡，让评判者感觉“假”；反之，有的作文写的事虽然不是真实发生在自己身上，但读来让人感到身临其境，产生共同的审美感，这就使评判者感觉“真”。作为阅卷老师在评判时，切不可简单从“事情是否真的发生过”来评判作文的真假，而应该从文章中获得的感受来评判是否“情感真挚、体验真切、事理正确”，这样就可以评判作文是否真实。,二 内容健康立意深刻,巴金曾经对文学的功能作了这样的概括：文学的目的就是要使人变得更美好。学生写作的目的也是“使人变得更美好”。中考作文命题者在情感心灵、生活态度、过程方法上来寻找作文的话题，这既是让考生有与自己生活实际紧密联系的东西可写，其实，每个学生的作文都有一个“内容健康、立意深刻”的问题，在,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）,中就提出“努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用”、“语文课程还应重视学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。作文是语文的有机组成部分，作文的考查怎么能不要“内容健康、立意深刻”呢？所以，在中考作文阅卷中，要对学生作文进行“内容健康、立意深刻”的评判，看作文内容反映的东西是否是时代的主流，是否带有暴力、恐怖、色情的倾向，作文的立意是否扬善惩恶，是否颓废堕落。文如其人，文由心生，在中考作文的评判上要有道德的审美性，要知善从善，要用文明进步的标尺来引导当代青年学生积极向上的人生观和价值观。,三 作文要走出三个误区,一是以作文字体优美来认定作文的“美,，,作文字写得优美固然值得鼓励，在评判时也应根据评分标准给予一定的分数,，,最根本的还是写作内容和表现的思想情感；,二是以华丽词藻为美。我们不反对作文的语言华美，但如果用背来的东西堆砌而成，这样的作文是没有生命力的。所以，阅卷老师要细品学生作文中写得很“亮”的东西，思考其与作品主题的关联度，是否是作者的原生态语言，不能被“美色”所迷惑；,三是以样式艳奇为美。有好多学生“东施效颦”，动不动在作文前头来个“题记”，有的甚至在文章结束时还要加上一个“后记”。一篇很短的文章，是否真有必要在开头和结尾都添个“题记”和“后记”呢？作文的样式要为内容服务，一篇作文如果仅是外在包装华丽，而内容空泛，那决不是优秀的作文,我以为作文之美在于三个方面：一是情感思想之美。阅卷老师在判阅作文时，能否体验到作者表达的情感和思想，这种情感思想能否让读者产生美感、受到震撼；二是思维之美，作文是学生在有限的时间内用言语文字来表达自己的情感和思想的思维活动，思维的合理、连贯以及表现出来的智慧都是充满美感的；三是语言之美。语言美在于能否淋漓尽致地表达作者的情感和思想，即俗话说的是“自然而然地流淌出来的”，而不是“如挤牙膏一般挤出来的”,考 场 作 文 技 巧,首先,一个好的写作心态,有,些考生作文时惟恐写不完，略作思考便慌忙提笔，一挥而就，这样的作文难以做到文质兼美实践证明：初中毕业生分钟内完成字的文章是没有问题的面对话题，功的心态，便是自信镇定自如，才会激情投入，激活思维，展示自己的最佳水平,首先一个清爽的文面,中考阅卷时间紧，任务重，适值酷暑，潦草的卷面难以赢得评卷者的好感书写规范，文面整洁，本身就是对阅卷老师的尊重为此，考生既要写快，又要写好即使字体不美观，也要尽最大努力切记字体要匀称，字不能太小，也不能占满格，更不能出格,再是选材要独特,话题作文没有了选材上的限制，学生完全可以从自己熟悉的感兴趣的生活中自由选择。可面对那么多熟悉的、感兴趣的生活，不少考生真有些眼花缭乱。这就要求我们学会独辟蹊径，从众多作文材料中选取内容独特的写进自己的文章。如以“感激”为话题写一篇文章，若把思路局限在学习、生病、事故等事件上，就未免落入俗套。倘若我们别出心裁，以“喊你一声妈妈”为写作内容，写自己与后妈不同寻常的交往经历，文章通过对后妈由“那女人”、“阿姨”到“妈妈”的称呼，反映出自己对后妈由冷漠、感化到感激的内心世界，从而凸显出一种浓浓的亲情。,角度要新颖,创新是写出佳作的关键，而“角度新颖”则是考场作文取胜的奥秘。作文时引进反弹琵琶、逆向思维，往往会使你的文章熠熠生辉。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝反方向发展，创立一种跟愿意相反的新意。如以“空间”为话题作文，我们可以先由空间延伸到人的心胸的空间，以心胸宽广不足取立意。因为在很多情况下，我们就需要心胸“狭隘”。如事关国家、民族尊严的事情，事关个人自尊的事情，在对待凶残的敌人时，等等，如果仍然以宽容来为自己开脱，则是懦夫的表现。此外，构思本文时，我们还可以由“空间”联想到网络空间，人们习惯上将网络空间称为虚拟空间。但我们可以从反面立意，文章自然高人一筹。,结构要精巧,结构严紧，文章就缜密，读了让人感到条理分明；结构凌乱，东拉西扯，说明文章思路紊乱。在越来越淡化文体的中考作文中，一个匠心独运的结构形式，无疑能够让阅卷老师刮目相看。如作文,老师，让我小憩一会吧,作者把一周生活用小标题的形式列出：“星期一，心惊胆寒”，“星期二，搏它一搏”，“星期三，哀怨声声”，“星期四，冬天里短暂的春天”，“星期五，黎明前最黑暗的时刻”，“星期六，苦战题海”，“星期日，再向虎山行”。开头一段总领全文，结尾一段总结全篇。巧妙地将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。还有,人生最需要掌声,一文，小作者精心构思文章结构：以标题为线索，“人生最需要掌声”一句在文中段首反复出现四次，构成一组排比段。从而，使文章不仅结构精巧，衔接自然，而且内容丰富清新，主旨深刻突出。,语言要鲜活,以鲜活的语言进行写作不仅能使你的文章富有文采，而且还可以提高作文档次。比如采用风趣幽默型的语言：“为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。”这善意、风趣的语言写绝了男生的“超级特长”,吹牛。同时也表现出集体生活中的青少年学生相互取乐的生活情趣。还有的同学在作文中采用巧妙的移用句：“初三的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿的不睡觉，可谓走火入魔。入魔过了火，母亲免不了要大发雷霆，喝令“查封”电脑。句中引用武术术语和现代新词，使得文句既活泼俏皮，又富于自我解嘲的情味。此外，气势磅礴的排比句，形象优美的比喻句，还有褒词贬用，巧借熟语，旧词新用等创新出来的佳句妙语，展现在文章之中，都会给人以 赏心悦目之感。,感情要真挚,文章最是有情物，作文是作者真情的吐露，作文饱含真情实感，就会产生强烈的感染力。如有位学者写,当我面对“第一封男同学来信”的时候,一文，面对早恋这个敏感的话题，作者勇于把自己的那段情感经历真切地袒露在读者面前，没有丝毫的掩饰和附加。作者把面对第一封男同学来信时的紧张、羞涩、手足无措，以及后来到小树林时的理智冷静等心理过程写得丰富细腻，真实可感。本文最终以情感人而获得高分。,结尾巧妙点明主旨,尽管作文的开头和结尾的方法很多，但是我们要记住的是在 场上作文，一般的作文最常用的格式就是“总分总”的格式，末尾的一段，就是用抒情的方式来点名主旨的。作文这样写，也是最正常的办法。无论你怎么写作文，最后一段必须有这么一个设想：人称加抒情，而且是围绕题目关键字的抒情。当然抒情的方式很多，有直接抒情、间接抒情、借景抒情等。抒情的目的是为了点名题旨，升华文章的主题，有时又起到画龙点睛的作用。例如作文,谢谢你，妈妈,（见,初中生作文,）文章的结尾是这样写的：我擦擦湿润的双眼，心里对妈妈说：“谢谢你，妈妈，谢谢你把最美好的时光都给了我，谢谢你这么多年来对我的关爱、照顾,”,这个结尾，作者就是采用直接抒情的方式，点明文章的题旨，结尾通过抒情升华了主题，突出了主旨。,